Методи навчання в педагогіці: тенденції

У чому основна відмінність звичайного вчителя і педагога високого класу? Зовсім не в тому, що останній користується мультимедіа-технологіями новітнього покоління. Дійсно хороший учитель відрізняється іншим - він, знаючи досконало методи навчання в педагогіці, вміє створювати стимулюючу середу для своїх учнів. Тобто таке оточення, в якому учень постійно піддається впливу. Природно, не тільки з боку педагога, а й з боку товаришів.

Практика - умова успіху

"Практика багатьох поколінь довела, що по-справжньому ефективні тільки активні методи навчання в педагогіці. Наприклад, недостатньо просто прочитати лекцію, необхідно ще дозволити учню самому попрацювати з даним матеріалом. Кращі педагоги не диктують свій матеріал, він давним-давно виданий, а на занятті відбувається бесіда зі студентами.

Інформація як складний об`єкт роботи

"Методи навчання у вищій школі мають на увазі набагато більшу залученість учня в процес і значне навантаження. Тобто в університеті на одне заняття можуть задати прочитати книгу, яку можна порівняти зі шкільним підручником. Звідси висновок - дуже мала кількість школярів в принципі здатне здобути якісну вищу освіту. Якщо у потенційного студента не сформовані навички роботи з інформацією, не допоможуть ніякі сучасні методи навчання. У педагогіці є аксіома: здатність до навчання не підвищується сама по собі з ростом навченості. Тобто засвоєння великої кількості інформації тільки тренує пам`ять, але не удосконалює розуміння.

відсіяти непридатних

"У США проблема допуску до вищої освіти людей, до нього здатних, вирішується просто: здається тест загальних академічних здібностей (SAT). На перший погляд він схожий на дослідження горезвісних показників інтелекту, але насправді являє собою вправи на розуміння складних аналогій і математичних завдань. При певній підготовці його успішно здають навіть інтелектуально розвинені люди, чий англійська не є рідною. Тест відсіває людей, які не можуть навчатися на вищому рівні.

відмінності

"Методи навчання в педагогіці у нас і за кордоном відрізняються. По-перше, на Заході майже кожен вчитель працює з мотивацією учнів, і саме це стає головним виховним компонентом його роботи. По-друге, в Америці, Європі та країнах розвиненої Азії більш доступні високі технології, такі як, наприклад, інтерактивна дошка.

стимулюючої середовища

"Сучасні методи навчання в педагогіці на увазі максимальна кількість задіяних каналів сприйняття. Діти звикають з юних років стикатися з середовищем, в якій багато звуків, спалахів, яскравих мелодій. Все це необхідно і для вчителя, що бажає викликати інтерес дитини.

«Соціалісти» від педагогіки

"Однак небезпечно сподіватися на те, що комп`ютер навчить дитину всьому. Проблема полягає в тому, що, отримавши знання таким чином, діти не набувають досвіду командної роботи. В якості альтернативи широко використовується технологія «навчання у співпраці». У цій методиці оцінка кожного з учасників команди залежить від спільної роботи. Вам це нагадує соціалізм? Мені теж, але і в реальних життєвих ситуаціях саме злагодженість визначає, чи отримає команда гроші за завершений проект. Не так багато може зробити сучасна людина наодинці.