Сучасні форми організації навчання

Строго кажучи, вчимося ми все життя. Сім`я, ясла, недільні школи, гімназії, вузи і технікуми, всілякі курси ... Форми організації навчання настільки різноманітні, що, аналізуючи їх, необхідно оцінювати різні параметри і показники ефективності. Розглянемо їх детальніше.

кількісний показник

Ця характеристика форми організації навчання в педагогіці різниться в залежності від числа осіб, які його проходять одночасно. У найбільш загальному вигляді можна виділити дві категорії - індивідуальне та групове. Плюси і мінуси кожного залежать і від числа (міні-групи набагато ефективніше в разі практичних занять, а ось лекції зручніше читати великій кількості слухачів), і від віку, і від особистісних особливостей учнів. Рекомендована чисельність дошкільнят - не більш 7-8 чоловік. А ось на мовних курсах ефективність групової форми організації навчання стрімко знижується, якщо слухачів більше 5-6. Деякі діти, підлітки, так і дорослі в силу особистісних якостей набагато краще засвоюють матеріал, якщо заняття проводяться індивідуально. Саме на цьому і базується репетиторство. Сучасні форми організації навчання за індивідуальними програмами або вдома на увазі також використання нових технологій - наприклад, уроки і заняття можуть проводитися в чатах, за допомогою програми "Скайп", різних форм відеоконференцій і навіть по телефону.

Наявність і роль викладача

Це ще один важливий параметр. Крім того, що дуже багато людей досягають успіху в самоосвіті, тобто для засвоєння знань їм не потрібен педагог, роль викладача в сучасних концепціях постійно змінюється. Все частіше він стає не тільки і не стільки наставником і вихователем, скільки помічником, інструктором, консультантом. Особливо це важливо для такої форми організації навчання, як дистанційне. У цьому випадку часто до студента або слухача прикріплюється індивідуальний педагог, який допомагає, інструктує і перевіряє правильність виконання завдань. Але, наприклад, якщо навчання проводиться у формі вебінарів (віртуальних майстер-класів), аудиторія слухає фахівця, може задавати питання і консультуватися, але контроль як такий не передбачений, хоча фактично викладач бере участь в процесі.

Час і місце

Цей показник також має певне значення для ефективності отримання знань і набуття вмінь. Традиційно школи, курси, професійну освіту використовують групові форми організації навчання, при яких слухачі збираються в певний час в одному місці (класі, майстерні, аудиторії). Це оптимальний варіант і для придбання спеціальних навичок або умінь. Наприклад, присутність в операційному залі обов`язково для студентів-медиків, крім суто теоретичного вивчення матеріалу. Також "заочно" практично неможливо освоїти роботу на верстатах, складних машинах.

Чи тільки в класі?

А ось позаурочні форми організації навчання допускають свободу у виборі часу і місця. Наприклад, відвідування театру або самостійна постановка, майстер-клас або пленер на березі озера, тренувальні курси яхтового спорту - все це також служить отриманню нових знань і умінь. Більш того, в вивченні іноземних мов все більше уваги в останні роки приділяється саме лінгвістичної практиці в природному середовищі. Тобто сучасні форми організації навчання все частіше використовують теорії "занурення", вважаючи за краще їх аудиторних занять за партою або письмовим столом. Крім того, для потреб дистанційної освіти розробляються спеціальні курси, комп`ютерні програми і портали, які орієнтовані насамперед на самостійну роботу студента або школяра. Форми організації навчання в наші дні не стоять на місці, а стрімко розвиваються, використовуючи нові технології і досягнення психології і педагогіки.