Практичні методи навчання при організації тренінгів з прав людини

практичні методи навчання і їх специфіка

"Навчання правам людини - це, звичайно, перш за все, поширення знань про цей предмет. Але воно не обмежується тільки передачею інформації. Таке навчання ефективно лише в тому випадку, якщо воно спрямоване на зміну поведінки людини або його сприйняття даної проблеми. Іншими словами, крім передачі фундаментальних цінностей, величезне значення має їх розуміння і розвиток. Тому їхнім довгостроковим завданням подібного утворення є трансформація внутрішнього стану учасників тренінгу, усвідомлення важливості прав людини, необхідності їх дотримання і захисту.

Практичні методи навчання, такі як спеціальні вправи і дискусії в групах, дають можливість людям докладніше зрозуміти сенс і цінність міжнародних норм. У процесі загального обговорення, мозкового штурму, дослідження випадків і уявлення ситуацій, які можуть розглядатися як реальні моделі соціальних взаємин між людьми в суспільстві, учасники стають повноправною стороною цього діалогічного процесу.

Характеристика практичних методів навчання

"Ідея подібного навчання належить бразильському педагогу Паоло Ферейра. Він вважав, що правильне освіту базується на «банківському» підході. Це означає, що вся отримана людьми інформація зберігається в пасивних куточках пам`яті. Правильне ж навчання допомагає задавати потрібні питання і активізувати наявні в наявність дані, надаючи можливість для побудови схем вирішення проблем.

Таке навчання спирається на потреби людей і їх життєвий досвід. Сам же процес являє собою обмін і діалог. Цей підхід ґрунтується на переконанні, що люди ефективніше навчаються, якщо цінується їх особистий досвід та можливість щось зробити. Практичні методи навчання допомагають їм поділитися тим, що вони знають, і проаналізувати наявну у них інформацію в комфортній для себе середовищі. Можна сформулювати один з основних принципів такої освіти. Це, перш за все, практика через дію, навчання за допомогою досвіду.

Практичні методи навчання та їх користь в засвоєнні матеріалу

"Люди успішніше засвоюють знання, якщо вони є активними учасниками даного процесу. Тому в тренінгах з прав людини, як правило, використовується велика кількість різноманітних технік і вправ для залучення учнів до процесу аналізу. Матеріали зазвичай будуються таким чином, що викладена теорія і схема відразу ж закріплюється через практичні вправи та нетрадиційні методи навчання, як, наприклад, ігри та сценки. Тренінги з використанням особистого досвіду учасників означають, що всередині групи кожен отримає можливість поділитися своїми знаннями і проблемами з іншими, а також попрацювати разом для пошуку рішення. Права людини також повинні викладатися в контексті принципів загальної етики. Дуже корисно подібне навчання, наприклад, для майбутніх працівників правоохоронних органів. Адже їм дуже важливо знати, як слід діяти в складній ситуації, не чекаючи її настання в реальному житті. Колись буде думати, коли настане час діяти. А ось обговорення подібної ситуації заздалегідь разом з іншими може вплинути на прийняття збалансованих рішень.