Основні функції процесу навчання

Для того, щоб позначити функції процесу навчання, слід для початку дати визначення самого цього процесу. Навчання - це процес взаємодії того, хто навчається і вчителі, в ході якого відбувається засвоєння нових знань і досвіду, він відрізняється цілеспрямованістю і організованістю, в ньому немає місця хаотичності. В ході цього процесу ставиться ряд завдань, вирішення яких призводить до кращого результату. Як правило, це підвищення рівня знань, загальної поінформованості, розвиток вміння аналізувати, прогнозувати і планувати свою діяльність.

Учасники освітнього процесу

Говорячи про функції процесу навчання, слід визначити категорію його учасників. У різних вікових групах на перший план будуть виступати і різні функції, яких всього налічується три: розвиваюча, освітня, яка виховує. У групі дошкільнят пріоритетною є виховує і розвиває, а якщо мова йде про дітей шкільного віку, то тут визначальною буде освітня. Хоча, слід зазначити, що в рамках впровадження нових стандартів в навчанні, учень повинен розвиватися, прагнути освоїти нові знання.

Особливості післявузівської освіти

Функції процесу навчання при підвищенні рівня професійної кваліфікації в більшій мірі зводяться до розвиваючої і освітньої, оскільки людина, яка прийшла на подібні курси, вже чогось досяг у своїй справі, він хоче поповнити багаж знань і умінь. Тут на перше місце виступає мотивація, тому що навчається самостійно приймає рішення про те, що йому для успішного здійснення професійної діяльності потрібні додаткові навички і знання.

Основні принципи навчання

Принципи процесу обученіянеобходімо дотримуватися для того, щоб він був підпорядкований загальній логіці. По суті, вони регулюють сам процес, регламентують норми і правила його протікання. Говорячи про освітню систему, про школу, виділяють наступні принципи:

- доступності;

- науковості;

- пов`язаності з практикою;

- наочності;

- активності і свідомості;

- міцності результатів;

- поєднання індивідуальних і колективних форм навчання;

- послідовності і систематичності;

- розвитку і виховання.

Взаємозв`язок і взаємозалежність принципів

Принципи та закономірності процесу навчання тісно пов`язані один з одним. Для забезпечення результативності вони реалізуються в сукупності. Випадання зі списку будь-якого з них веде до виникнення різних проблем. В основу виділення їх в подібну систему покладені особистісно-діяльнісний і управлінський підходи, що допомагають сформувати всебічно розвинену особистість з унікальною індивідуальністю. Саме в навчанні і вихованні виробляються і засвоюються моральні норми і цінності, розвиваються такі якості, як самостійність, вміння раціонально використовувати свій час для отримання нових знань.

досягнення

Основні функції процесу навчання - освітня, розвиваюча і виховна - реалізуються в рамках дошкільної, шкільної, вищої і післявузівської освіти. Для кожного ступеня характерні свої особливості цього процесу. Проте, в сукупності, при правильній організації навчання, вони здатні підняти розвиток індивіда на новий рівень.