Засоби навчання в педагогіці: від особистості вчителя до розумної дошки

Строго кажучи, головний засіб навчання в класі - це особистість педагога. Але однієї її недостатньо, та й приділити достатньо уваги кожному учневі досить-таки важко. Тому вчителю потрібні кошти навчання. У педагогіці говорять про засоби в двох значеннях. З одного боку, засобом вважається джерело інформації, з іншого - всі матеріальні об`єкти, які допомагають педагогу навчити дитину.

розумні УМК

"Засоби навчання іноземної мови як джерела інформації, як правило, об`єднують в навчально-методичні комплекси (УМК). Іноді, коли міністерство освіти вимагає, а автори не встигають, ці комплекси виходять неповними. Наприклад, не встигають видати книгу для вчителя, і останнім доводиться покладатися на свої знання (в розв`язанні завдань) і вміння (вибрати головне і методично грамотно вести урок). У повному комплекті для вчителя іноземної мови зазвичай є підручник, практикум (або робочий зошит для малюків), книга, призначена для вчителя (з методичними підказками), аудіоматеріали на касетах або дисках, іноді в форматі MP3. У «просунутих» комплексах типу Headway для тих, хто вивчає іноземні мови буває ще й відео, і збірники тестів для самоперевірки учнів.

без екзотики

"

Засоби навчання російській мові як рідного мають багато спільного із засобами навчання іноземної мови. У молодших класах комплекси включають в себе робочу зошит, старшокласникам ж, як правило, зошит вже не потрібна. На уроках рідної мови вчителю доводиться проявляти більше фантазії, ніж викладачеві іноземної мови, тому що, на відміну від останнього, його предмету не вистачає «екзотичності» і престижності. Тому викладач російської мови часто сам підбирає додаткові засоби навчання. У педагогіці вважається, що додаткові, що не входять в УМК, матеріали підвищують мотивацію до навчання старших школярів.

Олівець застарів?

"Навіть олівець і зошит можуть вважатися засобами навчання. Але останнім часом технології дозволяють вчителю набагато більше. Засоби навчання в педагогіці нещодавно поповнилися дуже якісним засобом - електронної «розумної» дошкою. Це сенсорна панель досить великого розміру, яка дозволяє вчителеві писати, стирати, робити позначки різними кольорами. Але найцікавіша функція дошки - можливість автоматично створювати завдання різного типу, причому робити це вчитель може будинку на комп`ютері, завантажуючи потім в пам`ять дошки.

Творчому вчителю стане в нагоді

"Дошка має дуже цікавим для сучасних школярів властивістю - інтерактивністю, якою не володіють інші засоби навчання. У педагогіці минулого цієї можливості не надавали значення, але в даний час важко привернути увагу розбещеного кількістю інформації учня, і інтерактивність стала дуже потужним засобом боротьби за здатність до навчання. Стандартна дошка теж дозволяє вчителеві бути гнучким, але розумна дошка дозволяє зробити урок видовищним. Творчий учитель може зробити свої уроки незабутніми за допомогою розумної дошки, але поки що це засіб є тільки в приватних школах і гімназіях великих міст. Будемо сподіватися, що незабаром дошка стане нормою для кожного класу.

висновок

"Хорошим вчителя роблять не технічні засоби, але вони дозволяють особистості педагога розкритися максимально творчо. Тому адміністрації шкіл має сенс вкладати гроші в технічне оснащення класів.