Закономірності та принципи виховання. Закономірності процесу виховання
В даний час педагогікою вже накопичений великий матеріал, який стосується опису різних явищ і знань про виховному…
Основоположний гуманістичний принцип говорить, що людина - це найвища цінність. Тому одним з найважливіших завдань суспільства є грамотне виховання підростаючого покоління. Цим якраз і займається система педагогічних наук, яка на сьогоднішній день досить розгалужена.
Навчання і виховання дитини (або людини) - вкрай складне завдання. Не дарма ж, в розвинених країнах Заходу професія вчителя і викладача є найпрестижнішою і оплачуваною. Наука про особливості, формах і методах освіти і виховання іменується педагогікою. "Майстерність виховання" - ось як можна перевести цей термін з грецької мови.
Справедливо буде відзначити, що процес навчання або виховання не може бути завершеним. Він виходить далеко за рамки школи або будь-якого іншого навчального закладу і продовжується удома, в колі сім`ї або на вулиці. Ось чому не варто "перекладати" цю нішу цілком на плечі вчителя або вихователя. Елементарні знання про те, що таке педагогіка, повинен мати кожен.
"Вихователь - це художник, а школа - майстерня". Так колись висловився відомий педагог К.Д. Ушинський. Чим же все-таки є педагогіка - наукою чи мистецтвом? І як співвідносяться між собою педагогічна наука і педагогічна практика?
Незайвим буде відзначити, що той же Ушинський називав педагогіку не просто мистецтвом, а "найскладнішим, самим великим і необхідним з усіх видів мистецтв ". І це мистецтво цілком і повністю спирається на знання безлічі дисциплін, з яких і складається система педагогічних наук. Але крім знань також потрібні певні здібності і таланти. В цілому досить складно відшукати ще одну таку науку, яка була б так само близька до мистецтва і творчості, як педагогіка.
Педагогічна наука і педагогічна практика - це, по суті, ланки одного ланцюга, які просто не можуть існувати окремо. Адже всі форми, методи і прийоми, що розробляються педагогічними дисциплінами, повинні відразу ж бути випробувані на практиці, в безпосередній педагогічної діяльності.
Замислюватися над тим, як правильно передати свій життєвий досвід підростаючому поколінню, людство почало на самих ранніх етапах свого розвитку. Поступово відбувалося накопичення відповідних знань і навичок в цій сфері, поки вони не оформилися в нову наукову дисципліну.
Відомо, що педагоги були вже за часів Стародавнього Риму. Тоді ними ставали державні службовці, які багато подорожували, знайомлячись з культурами інших народів, а також володіли різними науками. У Древній Русі вчителями були переважно священики, яких іменували майстрами. В середні віки в Європі почали з`являтися перші університети, в яких педагогічним справою займалися вже спеціально навчені цьому ремеслу люди.
Розвиток системи педагогічних наук відбувалося поступово. У міру накопичення відповідних знань, з`являлися все нові і нові дисципліни.
Багато помилково вважають об`єктом педагогіки дитини (або учня). Про помилковість такого підходу говорив ще Антон Семенович Макаренко в 1922 році. Насправді ж, і вчитель, і учень в педагогічному процесі виступають рівнозначними суб`єктами. Особистість, людина, є об`єктом дослідження швидше в психології. У педагогіці таку роль виконує система педагогічних явищ (або процес виховання і навчання в загальному).
Предмет педагогічної науки - це різні закони виховного процесу, а також педагогічна практика і закономірності організації освітніх процесів.
Міждисциплінарні зв`язки, в тій чи іншій мірі, характерні для будь-якої з наук. Педагогіка належить до групи громадських теорій. При цьому вона об`єднує в собі результати багатьох природних і гуманітарних наук, що стосуються розвитку особистості. Це, перш за все, психологія, соціологія, філософія, етика, історія, фізіологія і методологія. До слова, зв`язку педагогіки з психологічними дисциплінами настільки тісні, що навіть сформувався такий клас, як психолого-педагогічні науки.
Основні категорії педагогіки - це виховання, навчання і освіту.
Виховання - це особливий механізм засвоєння дитиною моральних норм і стандартів поведінки. При цьому виховний процес є безперервним, цілеспрямованим і двостороннім. Так, нерозумно вважати, що процес виховання припиняється на момент шкільних канікул у дитини. Виховання також передбачає наявність обов`язкового взаємодії в системі "вихователь-вихованець".
Навчання - це найважливіша категорія педагогіки, розкриттям якої займається окремий великий її блок - дидактика. Під навчанням розуміється активний процес засвоєння знань, умінь і навичок людиною. Цей процес також повинен бути двостороннім: з одного боку - вчитель, з іншого - учень.
Освіта - це одночасно і процес, і кінцевий результат навчання. Воно може бути загальним, спеціальним, початковим, середнім і вищим. Загальна освіта забезпечує людини базовими знаннями і вміннями, а спеціальне - готує його до професійної діяльності.
Серед головних завдань педагогічної науки можна виділити такі:
Можна також виділити три головні функції педагогіки. це:
Важливий момент в дослідженні будь-якої існуючої науки - це вивчення її структури. Різноманітні галузі педагогіки вирішують своє коло наукової проблематики. При цьому кожна з них може використовувати свої, специфічні методи досліджень.
Сучасна структура педагогічної науки представлена досить широким спектром дисциплін і різних напрямків. Для цієї галузі характерна досить сильна диференціація, що позначається в розгалуженій системі її дисциплін. При цьому багато хто з них мають загальний предмет дослідження.
Можна виділити такі найпопулярніші напрямки в сучасній педагогіці:
До останньої групи належать науки з особливим, специфічним предметом дослідження, наприклад, логопедія, дефектологія, сурдопедагогика, олигофренопедагогика та інші.
Дослідження - це особлива форма наукового пізнавального процесу, яка вимагає комплексу конкретних методів. Основними з них є:
Також в педагогіці досить поширені математичні та статистичні методи, зокрема, метод математичного моделювання.
Важливе місце займає педагогічний експеримент. З його допомогою можна перевірити ефективність будь-якої теорії або ідеї. Однак цей метод є і одним з найскладніших. Так, його успішність багато в чому залежить від правильності складеної програми експерименту.
Система педагогічних наук на сьогоднішній день дуже розгалужена і являє собою цілий комплекс тісно пов`язаних між собою наукових і прикладних дисциплін. У кожної з них - свої завдання і методи досліджень. Однак всі галузі педагогічної науки об`єднані спільною метою - це виховання повноцінної і гармонійно розвиненої особистості. Без цього наше життя втратила б сенс.
В даний час педагогікою вже накопичений великий матеріал, який стосується опису різних явищ і знань про виховному…
Нововведення, новизна і зміни - це інновація. Інноваційний процес як засіб передбачає введення чого - то нового. При…
Будь-яка наука, в тому числі і психологія, являє собою перш за все дослідження. А в останньому, як відомо, визначальним…
Досліджувана область дійсності є предметом будь-якої дисципліни наукового знання. Педагогічна наука носить…
Педагогіка, як і будь-яка інша наука, має свою історію, в ході якої формувалися всі завдання, методи, проблеми. Кожна…
визначення психологіїОднозначно дефинировать поняття «психологія» (зважаючи на особливості досліджуваного…
Слово «атестація» зі шкільної лави викликає стійкий неприємний присмак. У багатьох воно провокує тремтіння…
Дуже часто можна чути питання: «Початкова професійна освіта - це яке?» Для початку необхідно розібратися,…
Що собою являють фундаментальні і прикладні науки? Відповідь на це питання можна знайти, розглянувши структуру…
Всім відомо, що здоров`я - це найбільша цінність, основа для самореалізації і головна умова для виконання людьми їх…
Як можна уявити нормальне людське життя без навчання? Особливо це стосується нашого з вашим часу. Школа обов`язково має…
Багато хто з нас задаються питанням про те, що таке наука. Зазвичай під самим цим терміном розуміється щось дуже…
Актуальне розуміння терміна "наука" співвідносить його з мораллю, ідеологією, правом, релігією, мистецтвом і так далі в…
Науки, які є в світі, зазвичай класифікуються і групуються по певним властивостям і цілям. Це дає можливість…
Незважаючи на те, що кожен з нас неповторний, все ж, існують загальні принципи передачі знань і умінь від людини до…
соціальні функції науки як наслідок інтеграції"Процес бурхливого розвитку науки в сучасному суспільстві породив її…
Психолого-педагогічна характеристика учнів грає виключно важливу роль в навчально-виховному процесі. Це пояснюється…
Чомусь кожен, хто має дітей, вважає себе педагогом. А деякі приписують собі компетентність, навіть якщо з дітьми…