Перевіряються орфограми в корені слова. Непроверяемие орфограми в корені слова

Грамотність - одне з основних вимог до письмових робіт, виконуваних школярами протягом усього періоду навчання. Рівень оволодіння навичками безпомилкового листи перевіряється і у випускників шкіл на ДПА та ЗНО. Аналіз робіт показує, що найчастіше помилкового написання піддаються орфограми в корені слова. І це незважаючи на те, що освоєння правопису коренів починається з моменту надходження дитини в школу і триває до її закінчення.

Що таке орфограмма?

Місце в слові, де можлива поява помилкового написання, називається орфограммой. Зазвичай вона виявляє себе тоді, коли написання не збігається з вимовою. Ошібкоопасние місця можуть перебувати в будь-який з частин - приставки, суфіксі, корені, закінчення або між словами.

Для правильного написання частин слова учневі недостатньо просто завчити правило, яке вкаже, як необхідно написати букву або перевірити її. Дитина повинна безпомилково визначати склад слова, що, в свою чергу, є дуже непростою справою. Крім того, йому потрібно побачити саме "небезпечне" місце в слові.

поняття кореня

уникнути орфографічних помилок в роботах дітей допоможе правильне і своєчасне їх знайомство з терміном "корінь слова". Важливим моментом є й те, як цим поняттям оперують школярі при подальшому навчанні російській мові.

Як відомо, корінь - це частина споріднених слів, саме в ній укладено їх основний лексичний сенс, і вона є спільною для всієї групи. Тому перед знайомством з поняттям необхідно навчити дітей складати ланцюжок з родинних слів. Чим багатше запас слів, якими дитина активно користується, тим легше і цікавіше проходить ця робота. Прикладами таких рядів можуть послужити наступні:

• море, моряк, морський, морячка;
• ліс, лісник, лісовий, лісовик;
• школа, школяр, школярка, шкільний.

Діти самі помічають, що в родинних словах зустрічається однакове поєднання букв. Воно несе головну смислове навантаження, в результаті чого всі слова в ланцюжку близькі за своїм значенням, а загальна частина і називається коренем.

Правопис в корені слова

Бачити все ошібкоопасние місця при написанні слів - ось те головне, чого необхідно вчити дітей. І починати цю роботу потрібно вже в першому класі. До моменту закінчення навчального року першокласники повинні знати близько десяти правил написання, серед них є і ті, які вказують на орфограми в корені слова. До них відносяться парні приголосні по дзвінкості - глухість в слабкій позиції, ненаголошені голосні в корені слова, перевіряються і непроверяемие наголосом.

У другому і наступних класах кількість і різноманітність орфограмм значно збільшується. Досвід показує, що якщо дитину не привчити бачити небезпечні місця в словах на самому початку навчання правопису, то в подальшому зробити це буде дуже складно. Результат такої методичної помилки - низький рівень грамотності учнів.
Найнадійніший спосіб, що дозволяє навчити бачити орфограми в корені слова і інших його частинах - це щоденні вправи в запису пропозицій під диктовку з промовляння всіх ошібкоопасних місць. Пояснювальні диктанти можуть містити не більше трьох коротких пропозицій, але вони повинні бути щоденними. Це обов`язкова умова для досягнення стовідсоткової грамотності при виконанні письмових робіт.

Крім того, на орфографічних хвилинах, які теж рекомендується проводити щодня, необхідно виконувати завдання, де потрібно підкреслити орфограми в корені слова.

перевіряються орфограми

У шкільній практиці сьогодні існує кілька підходів до класифікації слів за наявністю в них ошібкоопасних місць. Одна з груп містить перевіряються орфограми в корені слова.

Сюди відносяться:

• голосні в слабкій позиції;
• парні глухі і дзвінкі приголосні;
• приголосні, які при збігу не вимовляв.

Треба відзначити, що саме перевіряються орфограми в корені слова викликають найбільші труднощі у школярів різного віку. Щоб бути впевненим у правильності вибору тієї чи іншої літери при написанні слова, необхідно підібрати перевірочне. Для цього дитина повинна точно знати, де знаходиться буква, яку він збирається перевіряти. Лише переконавшись в тому, що вона стоїть в корені, він буде підбирати перевірочне слово. Ось тут і стане в нагоді весь словниковий запас дитини і його вміння утворювати нові слова.

непроверяемие написання

Особливу групу складають слова, в яких присутні непроверяемие орфограми в корені слова. Найчастіше їх правопис необхідно запам`ятовувати. Педагоги володіють системою спеціальних завдань, виконання яких призводить до міцному запам`ятовуванню слів і грамотному їх написання при подальшому використанні.

Для учнів кожного класу рекомендовані переліки слів для запам`ятовування, куди включені непроверяемие орфограми в корені слова. Учні, маючи такі довідники, звикають користуватися ними під час перевірки написаного або при виникненні труднощів.

Правопис голосних

Правопис ненаголошених голосних, що перевіряються і непроверяемих, в курсі шкільної програми - найскладніші для засвоєння орфограми. Голосні в корені слова, приставці, суфіксі або закінчення, на думку учня, можуть мати кілька варіантів написання, наприклад, явище, івленіе, евленіе. Завдання вчителя полягає в тому, щоб діти, застосовуючи відповідний алгоритм, навчилися вибирати правильне написання.

ненаголошені голосні а, о, е, і, я вимагають перевірки, якщо вони стоять в корені слова. Щоб переконатися в правильності їх написання, необхідно підібрати перевірочне слово. Воно повинно бути однокорінним (родинним) або мати інші форми перевіряється. Слово може називатися перевірочним тільки тоді, коли ударна голосна виявиться в сильній позиції.

Безпомилкового написання ненаголошеній гласною в корені слова можна домогтися, якщо учень вміє:

• визначати в слові ударну і знаходити ненаголошені голосні;
• виділяти корінь;
• підбирати споріднені слова або їх форми;
• знати правила перевірки орфограмм.

Правопис приголосних

Правопис приголосного залежить від його місцезнаходження в слові. Перебуваючи в слабкій позиції, приголосні можуть замінюватися парними по дзвінкості - глухість, що і вказує на наявність орфограми в корені слова.

Згодні, як дзвінкі, так і глухі, вимагають перевірки, якщо:

• вони знаходяться в кінці слова;
• дзвінкі приголосні стоять перед глухими приголосними;
• глухі парні приголосні розташовані перед дзвінкими приголосними.

Крім того, потребують особливої уваги слова, де є збіг трьох-чотирьох приголосних, і одна з них не вимовляється. Неозвучена згодна в корені слова відноситься до групи перевіряються орфограмм. Правопис подвоєних приголосних у корені слова вимагає від учнів їх запам`ятовування або знання складу слова.