Академічна година - багато це чи мало?

Всі ми добре пам`ятаємо, що в школі уроки тривали 45 хвилин. Між ними були перерви, на яких можна було поговорити, обговорити життєво важливі питання, з`їсти бутерброд або списати домашнє завдання. На великий, 20-30-хвилинної, можна було встигнути сходити в їдальню і поснідати. Що таке академічна година? Це і є ті самі 45 хвилин. Правда, не скрізь, не у всіх навчальних закладах. У більшості країн, в тому числі в Росії, академічна година дорівнює 40-50 хвилинам. У вузах заняття зазвичай здвоєні. Це означає, що пара - одиниця виміру навчального часу - триває від 80 до 90 хвилин або приблизно півтори години.

У дитячому садку і початковій школі

Добре відомо, що з віком змінюється здатність до довготривалої концентрації уваги. Якщо заняття в розвиваючої школі (для малюків до 5-6 років) повинні тривати всього лише 20-25 хвилин, то цьому є наукове обгрунтування. Діти просто не зможуть довше зосереджуватися, почнеться "позамежне гальмування" і ефект від уроків буде мінімальним. Йдеться, звичайно, про заняття одним предметом без зміни виду діяльності. У дитячому садку, в старших групах і в початковій школі здатність утримувати увагу зберігається протягом 35-40 хвилин. Саме тому "академічна година" або навчальний в молодших класах, як правило, коротше стандартного. Досвідчені вчителі знають, що і протягом цього часу увагу не може утримуватися на однаковому рівні. Тому уроки плануються з можливістю зміни діяльності, різних завдань. На початку заняття дітям потрібно кілька хвилин на зосередження. Найбільш продуктивними будуть 15-20 хвилин в середині уроку. А до кінця просто необхідний відпочинок і підведення підсумків, оскільки діти вже стомлені. Це час грамотні вчителі відводять для розвиваючих ігор.

В середній школі

Підлітки можуть "працювати" протягом більш тривалого періоду. Саме тому часто в старших класах вводяться здвоєні уроки. Незважаючи на те, що ефективність такого планування з точки зору засвоєння матеріалу можна поставити під сумнів, ця практика допомагає підліткам підготуватися до "дорослому" розкладом, яке прийнято в вузах. Там академічна година дорівнює 45 хвилинам, заняття проводяться "парами" без перерв. Ті, хто навчався або викладає у вузі, знають, що увага різко знижується до кінця заняття. Зміни тривають лише п`ять-десять хвилин між парами. Іноді викладачі роблять паузи на "перекур" в середині лекції або семінару, і це дуже важливо. Навіть таке нетривалий перемикання уваги дозволить краще сприймати матеріал на другий академічна година.

Традиції "чверті"

У більшості європейських країн і в Америці тривалість занять така ж, як і в Росії. Але є цікава різниця в понятті "академічне запізнення". У нас вважається, що викладач може затриматися на чверть години, а через 15 хвилин після початку занять за розкладом студенти мають повне право покинути аудиторію. В Європі ж справа йде трохи інакше. І пов`язано це з тим, що раніше час відраховується по церковних дзвонів. У розкладі початок занять вказувалося з початком астрономічної години, але на перехід між кампусами потрібно кілька хвилин. Тому склалася традиція, що "академічна чверть" є обов`язковою, лекції починаються з запізненням.

Хронометраж навчальних циклів

Крім того, одиницею виміру часу, відведеного на освоєння програми або її частини, є саме академічна година. Це скільки ж повинен складати весь курс, запитаєте ви? Все залежить від предмета і від самої програми. Наприклад, при навчанні іноземних мов блоком, що забезпечує перехід на інший рівень (від А1 до А2, від В2 до С1) вважається 120-240 годин. Багато що залежить і від методики, і від інтенсивності занять. Автору цих рядків доводилося планувати курси для різних вікових категорій, різної тривалості та вартості. Так ось, найменш ефективною практикою є заняття, що перевищують 2 академічні години. До кінця пари учні будь-якого віку втомлюються настільки, що третя частина - чергові 45 хвилин - перетворюються на муки і для викладача, і для слухачів. Психофізіологічні особливості не обдуриш. Організм налаштовується на академічну годину, протягом цього часу людина може бути зосередженим. Другі 45 хвилин можна присвятити повторенню і закріпленню. А ось все, що перевищує цю тривалість, або має бути віддано іграх і розвагах, або буде просто втраченим часом.