Що таке абсолютний слух? Як розвинути абсолютний слух?

Напевно багато хто чув вираз «абсолютний слух». У побуті його часто приписують людям, добре розбирається в музиці, нотної грамоти, що володіє неабиякими вокальними даними. Однак бути висококласним музикантом не означає автоматично володіти абсолютним слухом. Більш того, лише кілька відсотків населення планети можуть похвалитися цим даром.

загадковий феномен

Абсолютний музичний слух потрапило до рідкісних феноменам, чий статус складно навіть визначити. Чи є він результатом дії деяких природних чинників або фізіологічної (спадкової) особливістю? Результатом унікального розвитку особистості або наслідком впливу соціального оточення (сім`ї, суспільства)? Або складною комбінацією всіх факторів? Це таємниця, навіть через століття вивчення, покрита півмороком.

Імовірно, більшість немовлят мають цей дар, але досить швидко він «перекривається» іншими, більш важливими для виживання навичками. Основним питанням, завдяки якому виникає елемент таємничості, є наступний: чому в одній і тій же середовищі виховання, при однакових умовах для музичного розвитку, у одного з дітей формується абсолютний слух, а в іншого - ні?

Статистика

За роки глибоких досліджень вчені накопичили багатий статистичний матеріал. Виявилося, що абсолютний слух формується виключно в дитячому віці, більш того - саме в дошкільному, в період домінування мимовільного засвоєння навичок. Цей факт одностайно підтверджується всіма дослідниками абсолютного слуху. При цьому формування рідкісного навички вимагає в якості обов`язкової умови наявності в сім`ї дитини музичного інструменту, у якого висота звуку фіксована. Наприклад, клавішні, ряд духових інструментів (Баян, акордеон) та інші. Причини цього, імовірно, криються не стільки в області психології здібностей людини, скільки в психології індивідуальних відмінностей (диференціальної психології).

Абсолютний музичний слух стійко зберігає свій статус феномена як видатне, виняткове в певному відношенні явище. Це обумовлюється порівняно малої його поширеністю. За даними дослідників, абсолютним слухом мають 6-7% від числа професійних музикантів і не більше 1% всіх слухачів музики.

визначення

Абсолютним слухом вважається здатність людей визначати «на слух» абсолютну висоту звуків. Музиканти з цим даром пам`ятають шкалу абсолютних висот 12-полутонового октавного звукоряду. Вони здатні безпомилково визначити висоту будь-якого звуку без сторонньої допомоги. У свою чергу, абсолютний слух підрозділяється на:

• Пасивний - здатність зіставляти висоту чутного звуку.
• Активний - здатність голосом відтворювати заданий звук (володарів «активного слуху» абсолютна меншість).

Також існує поняття відносного слуху - не вроджена, а вчиненого навички, коли люди в стані правильно визначити висоту звуку за допомогою «підказок» (об`єкта зіставлення, наприклад камертона).

Розвиток абсолютного слуху: за і проти

Понад століття ведуться суперечки про те, чи можна цю рідкісну природну здатність розвивати, тренувати. Теоретично це можливо, адже під дією якихось чинників він формується у дітей. Однак критики навчальних методик аргументують тим, що масового «напливу» навчених абсолютному музичному слуху музикантів не спостерігається.

У різний час різними людьми винаходили методики штучного придбання абсолютного слуху, які не знайшли широкого застосування в практиці по дуже простій причині: вони не були затребувані в середовищі професійних музикантів. На загальну думку, абсолютний слух, хоча і істотно полегшує здійснення музичної діяльності, але не гарантує її успішності, а іноді навіть ускладнює її. Крім того, численні достовірні факти, що свідчать про те, що далеко не всі прославлені музиканти мали абсолютним слухом, підтверджують тезу про те, що дана здатність не є обов`язковою або визначальною.

моральний аспект

І все ж проблема абсолютного слуху претендує на розряд вічних, так як полягає в розподілі всіх учасників музичної спільноти на два «табори»: людей, що володіють даром, і не володіють ім. Цього протистояння неможливо уникнути.

Інакше кажучи, володіння абсолютним слухом є не предметом свідомого вибору, а якогось «благословення згори». На перший погляд ущемленими здаються люди, які мають відносний слух: в порівнянні з «абсолютнікамі» вони потребують допомоги камертона або будь-якого іншого джерела звукових еталонів. Крім того, при виконанні тієї чи іншої операції, пов`язаної з визначенням висоти звуків, «абсолютнікі» демонструють беззастережну перевагу, що не може не діяти на самооцінку володарів відносного слуху.

Найяскравішим наслідком ситуації є формування своєрідного комплексу професійної неповноцінності у осіб з відносним слухом. Це відбувається, незважаючи на достатню поширеність твердження про те, що високо розвинений відносний слух цілком заможний, а іноді навіть більш ефективний при здійсненні музичної діяльності.

Науковий підхід

Музичний слух сьогодні розглядається диференційовано в наступній градації рівнів: мелодійний, гармонійний, тональний, політональні, ладовий, внутрішній, оркестровий, поліфонічний, ритмічний, фізичний (природний), співочо-інтонаційний, тонкий, гострий, абсолютний, хоровий, оперний, балетний, драматичний , стилістичний, полістилістичний, поетичний, етнічний і поліетнічний (абсолютний слух).

Їм мають композитори, диригенти, фольклористи, перший скрипаль оркестру, аранжувальники, настроювачі фортепіано, органів. Багато дослідників схиляються до того, що абсолютний музичний слух - це продукт, сконцентрований на базі різнобічних природних явищ, генетики людини. Його слід розвивати, вловлюючи голоси природи, спів птахів, крики тварин і навіть техногенні (промислові) звуки.

Як розвинути абсолютний слух

Чи можна розвинути 100% -й слух тренуваннями - питання спірне. Зазвичай людей, які домагаються хороших результатів, називають володарями псевдоабсолютного слуху. Доцільно розвивати талант у дошкільнят, якщо вони здатні до музики. Доведено: для повноцінного сприйняття музики найбільш сприятлива пора - це дитинство, коли в родині від батьків сприймаються основи музичної культури, виховується здатність сприймати, розуміти, відчувати, переживати музичні образи.

Моделі розвитку абсолютного слуху

У Росії практикують кілька моделей розвитку. В їх основі - два принципи управління інтонацією і слухом:

• усний (за текстом);
• асоціативний (по нотах).

Процес освоєння зводиться до того, що на кожному уроці пропевается вся гама зі словами, потім кожен учень співає її на перервах, по дорозі додому, після виконання домашнього завдання, на дозвіллі. У нього вона постійно в голові. Коли в основному текст моделі закріпився в пам`яті, що не представляє складності по аналогії з поетичними текстами пісень, текст пропевается в розбивку в самих різних варіантах. Надалі тональність слід змінювати і пробувати пропевать текст уже в новій тональності, в результаті чого учень починає оперувати, модулювати в будь-яких тональностях.

Регулярні вправи з пропевание розвивають внутрішній музичний слух. Учень починає чути і визначати, який звук видається, - ми, сіль, фа, ля і т. Д. За аналогією з тим, чого навчені композитори, фольклористи, етнографи, диригенти, які мають абсолютний слухом.

уроки історії

На що здатна людина з абсолютним слухом? В історії відомий випадок, який стався з великим Л. Бетховеном. Сталося так, що фізичний слух у нього пропав під час диригування твором на концерті, але допомагав абсолютний, внутрішній музичний слух, який сприяв тому, щоб композитор зміг продирижировать симфонічним оркестром (310 учасників-музикантів).

Фізична глухота не завадила іншому оперному композитору - Н. С. Дагірову (опери «Айгаз», «Ірчі-козак», у співавторстві з Г. А. Гасанова «Хочбаре», балет «ПартуПатіма»), не чув постановки своїх монументальних творів, але відчувати і сприймає їх внутрішнім абсолютним слухом. З втратою фізичного не пропадає внутрішній слух. Особистість, що володіє абсолютним слухом, зможе сінтоніровать досить точно, відобразити, відбити ритм найближче до почутого.

висновок

Бачити, запам`ятовувати, записувати, вчитися вловлювати і чути живе навколо музику - це мета і завдання моделі розвитку абсолютного слуху спочатку в дошкільному, потім в шкільному вихованні та освіті. Розвиток музичного слуху в абсолютний веде до диференційованому сприйняттю тембрів-голосів народних, симфонічних, джазових та інших колективів. Адже основна мета людського суспільства на Землі - це вивчення і вдосконалення навколишнього життя в просторі і часі на новому витку спіралі еволюції.