Розвиток дитини від тижня до місяця: психічний розвиток і виховання

І фізичне, і психічний розвиток дитини на 1-му місяці життя йде високими темпами. З кожним днем проміжки неспання стають все довшими. Якщо ви уважно подивитеся за малюком, то помітите, що він починає реагувати на зовнішній вплив. Терміни появи перших реакцій на зорові образи і звуки коливаються у різних дітей в залежності від зрілості їх центральної нервової системи, від стану здоров`я і умов виховання.

Деякі дітлахи вже з 2-3-го тижня реагують завмиранням на звукове або візуальне вплив. Інші малюки, що і буває зазвичай, починають вести себе так ближче до кінця 1-го місяця. Хаотичні рухи ручками і ніжками припиняються, погляд часом спрямовується в одну точку. Таку реакцію ви зможете викликати швидше за все, якщо звернетеся до дитини. Але малюк може відповісти завмиранням і на звук бавовни, і на дзвін дзвіночка, і на появу блискучого або яскравого предмета.

Перебуваючи в позі "під грудьми", малюк блукає поглядом по обличчю матері, час від часу зупиняючи його на кордоні чола і волосся. Якщо ви в цей час будете говорити з ним, то він, цілком можливо, зупинить ненадовго погляд на вашому обличчі. Якщо поводити перед очима немовляти іграшкою з боку в бік, його погляд в якийсь момент "зачепиться" за предмет і буде рухатися за ним, злегка відстаючи. Поступово дитина все успішніше буде фіксувати погляд на предметі і стежити за його переміщенням.

Незабаром після появи вміння фіксувати погляд можна помітити, що при звуці брязкальця або людського голосу малюк не тільки завмирає, але і намагається шукати очима джерело звуку. Трохи пізніше він повертає голову на звук. Навчившись стежити за переміщенням предмета з боку в бік, дитина опановує умінням фіксувати погляд на наближення предмет - розвивається зорова конвергенція.

До кінця 1-го місяця можна помітити, що дитина не тільки реагує на ваші дії, коли ви хочете привернути його увагу, але і сам часом зупиняє погляд на той чи інший предмет, як би розглядаючи його. Не всі діти виявляють подібні вміння на 1-му місяці життя, але батьки повинні допомагати своєму малюкові, створюючи умови для його розвитку. Які ж це умови?

Підготовка дитини до спілкування

"Встановлено, що в тих випадках, коли дорослі, доглядаючи за дитиною, задовольняють його тільки фізіологічні потреби, причому строго по режиму, не розмовляють з ним, не беруть часто на руки, не реагують на плач між годуваннями, у такого немовляти до кінця 1- го місяця життя нерідко відсутня реакція зосередження на звернення дорослого. Малюк не вміє фіксувати погляд на предметах, стежити за їх переміщенням. У тих же сім`ях, де дорослі чуйно відгукуються на крик дитини, раз у раз розмовляють з ним, носять на руках, пильно стежать за його розвитком, вміння реагувати на зорові і слухові стимули формується набагато раніше. Такий малюк до кінця місяця дивиться в очі дорослого, якщо той звертається до нього. І це дуже важливе спільне досягнення дитини і його близьких.

До цього моменту взаємодія дитини і матері мало деяку своєрідність. Мати з самого початку адресувала йому свої турботи, ласку, усмішку, в той час як сам малюк, криком подаючи сигнали про своє неблагополуччя, ні до кого конкретно не звертався. Він кричав як би в простір, ні на кого не дивлячись. Відчуваючи задоволення, малюк теж адресував свої емоції конкретної людини, а просто переставав кричати, не роблячи ніяких дій для продовження спілкування. Лише починаючи з того моменту, коли дитина вступає поглядом в контакт з дорослим, можна вважати, що він сприймає звернення до нього.

Майже одночасно з поглядом в очі з`являється і усмішка дитини. У перші ж дні у дітей спостерігається досить різноманітна міміка, виникають і посмішки. Однак їх відрізняє ряд особливостей, які говорять про мимовільному характері таких посмішок: вони найчастіше виникають при закритих очах, що не приурочені до одного і того ж особі або ситуації, їх неможливо викликати навмисно. Тому подібні усмішки отримали назву фізіологічних. Посмішка ж, з`являється у відповідь на звернення дорослого, що супроводжується поглядом в очі, називається соціальною. Вона говорить про те, що дитина відчуває радість від звернення дорослого і адресує цю радість йому. Поява соціальної посмішки знаменує кінець періоду новонародженості і служить ознакою виникнення у дитини потреби в спілкуванні з дорослим. Тому 1-й місяць життя дитини вважається, зокрема, періодом підготовки до спілкування.

Щоб у малюка вчасно виникала потреба в спілкуванні, ви повинні багато розмовляти з ним, авансом наділивши немовляти тими якостями особистості, якими той ще не володіє. Дорослій доводиться спілкуватися як би за двох. Йому потрібно ставитися до малюка як до повноцінної особистості з перших же днів після його народження. Це важлива умова, необхідне для підготовки дитини до спілкування. Інша умова - встановлення контакту поглядом. Як тільки ви помітите, що немовля лежить з відкритими очима і може реагувати на ваші дії, залучайте до себе його увагу. Намагайтеся зловити його погляд і, рухаючись в ту сторону, куди він ковзає, спробуйте утримати його на собі. З цією метою ви можете наближати або злегка видаляти своє обличчя, шукаючи найкращий відстань для розглядання його дитиною. Привернути увагу малюка допомагає тихе ласкаве звернення на ім`я, слова "агу-агу", всілякі ніжні вираження. Зустрівшись з малюком поглядом, посміхніться йому і знову скажіть ласкаві слова - це допоможе продовжити контакт. Найкраще так робити, коли дитина знаходиться в положенні "під грудьми". Але і під час сповивання, купання або будь-яка інша процедура не втрачайте можливості зустрітися поглядом з малюком і поговорити з ним.

Ще однією умовою підготовки дитини до спілкування є заохочення його посмішки. Якщо дорослий виділяє посмішку і ласкавими словами, вона дуже скоро стає адресованою, супроводжується поглядом в очі і починає з`являтися відразу, як тільки

малюк зосередиться на вашому обличчі і зловить ваш погляд. Намагайтеся викликати посмішку, звертаючись до дитини тихим ніжним голосом, ласкаво погладжуючи його тільце або щічку. Найкраще це робити, коли малюк поїв, але ще не спить і досить активний. Проявляйте делікатність, не діставайте дитину, якщо він не в настрої або хоче спати. Пропонуйте йому спілкування, але не нав`язуйте його.

Під час підготовки до спілкування відбувається і розвиток пізнавальної активності немовляти.