Заняття з дитиною музикою

Проведіть маленький експеримент: спробуйте протягом дня прислухатися до
«Звуковий атмосфері», в якій існує ваша дитина. Що він чує? радіо,
телевізор, касети і диски, розмови в будинку і на вулиці, транспортні сигнали ...
Маленька дитина часто виявляється беззахисним перед звуковий агресією
сучасного світу. І це одна з найважливіших причин, по якій варто займатися з
дитиною музикою. Ці заняття подарують малюкові гармонійні і мелодійні звуки,
навчать його прислухатися і чути. Але як займатися? Двадцяте століття подарувало
педагогіці дослідження трьох музикантів: німця Карла Орфа, японця Сініті Судзукі,
француза Моріса Мартено. Досліджуючи процес музичного розвитку, всі вони прийшли до
висновку, що музиці треба навчати з самого раннього дитинства. Карл Орф розробив
методику групового навчання музиці, засновану на ритмічних вправах і грі
на ударних інструментах. Вона широко застосовується в дошкільних і шкільних
установах нашої країни. Судзукі і Мартено створили методики індивідуального
навчання. За методикою Судзукі дитина навчається на слух, наслідуючи різних звуків.
І тільки коли дитина вже вміє грати на музичному інструменті, він вчиться читати
нотний запис. Метод Мартено включає три етапи:
1) дитина, наслідуючи дорослого, відтворює ритм або мелодію-
2) дитина дізнається, як записати ритм або мелодію-
3) дитина вчиться читати варіанти цього ритму або мелодії.

На основі цих досліджень на рубежі ХХ-ХХІ століть з`явилося кілька варіантів
авторських методик навчання музиці з перших днів життя дитини.

трохи теорії
Традиційні методики навчання музиці, які використовуються в яслах, дитячих
садах і центрах раннього розвитку, зазвичай не мають чітко встановленого авторства.
Педагоги і батьки, які застосовують їх, використовують напрацювання і радянського періоду, і
останніх десятиліть, при цьому привносячи дуже багато власних творчих
вигадок. Ці методики враховують вікові особливості дітей. Заняття з цих
методикам зазвичай проводяться два-три рази на тиждень і засновані, перш за все, на
програванні музичних творів на фортепіано.
У багатьох дитячих установах викладання музики будується на методиці німецького
композитора і музичного педагога Карла Орфа. Він розробив спеціальні
музичні інструменти, які носять такі ж назви, як звичайні (ксилофони,
металофоні, блок-флейти, тріскачки і т. д.), але пристосовані спеціально для дітей.
Наприклад: на ксилофоні Орфа коробка, на якій розташовані клавіші, більш об`ємна, вона служить резонатором, і завдяки цьому інструмент звучить глибше і
протяжні. Крім того, на ксилофонах Орфа зроблені знімні клавіші. можна залишити
тільки ті з них, які в даний момент потрібно освоїти дитині. Грати на
інструментах Орфа можна і з дворічним малюком - існують маленькі ксилофони
і металофоні спеціально для цього віку. Інструменти Орфа дуже корисні в
домашньому навчанні дитини музиці, але цілком використовувати його методику за межами
дошкільного закладу дуже проблематично. Вона передбачає групове навчання і
спільне музикування багатьох дітей, в тому числі створення дитячого оркестру.

практичні вправи
Від народження до року
На першому році життя дитини найкраща музика - людський голос. Співайте дитині.
Майте на увазі, що до року малюки можуть слухати безперервно лунає музику
Протягом 20-30 секунд-потім слід зробити паузу - перерва в 1-3 секунди - і
продовжити слухання ще 20-30 секунд. В цілому за одне заняття можна слухати музику
не більше 2-3 хвилин. Наприклад: для дітей у віці 1-3 місяців співайте одну народну
пісеньку (російську, українську, білоруську та т. д.). Співайте без тексту, на «ля-ля», і
повторіть після паузи.
З 4-5 місяців дорослий може не тільки співати, а й підігравати собі на музичних
інструментах: ксилофоні або металофоні, сопілці, дитячої арфі, бубні, також можна
використовувати дзвіночки, дзвіночки, палички і т. д. З класичної музики
рекомендуємо прослуховування мініатюрних п`єс В. Моцарта для клавіру, наприклад
менуети ранніх опусів.
З 6 місяців можна «танцювати» з дитиною на руках. Рухи можуть бути
наступними: йдіть по кімнаті, весело прітопивая- робіть полупрісядку (пружинку),
тобто злегка згинайте ноги і при цьому робіть невеликі повороти вправо-вліво йдіть
вперед, назустріч кому-небудь з рідних, і відступайте назад-повільно пританцьовувати,
крутиться. Виконуйте руху ритмічно. Намагайтеся, щоб руху змінювалися з
початком нового куплета.

Від року до трьох років
Діти другого року життя можуть активно слухати безперервно лунає музику
Протягом 40 секунд, потім перерва (1-2 секунди) і знову 40 секунд, пауза і т. д. У цілому
одне заняття триває 2-3 хвилини. Діти третього року життя можуть сприймати
безперервно лунає музику 1-1,5 хвилини, потім пауза і ще півтори хвилини музики і
т. д. Одне заняття - 4-5 хвилин.
Рекомендуємо для прослуховування музичні п`єси з яскраво вираженим
«Образотворчим» характером. Адже дітям вже знайомі птиці і кішки, собаки і
машини, звук дощу. Тому давайте їм слухати такі твори: «Пташки»
муз. Т. Ломової або муз. Г. Фріда- «Воробей» муз. А. Руббаха або муз. Е. Тілічеевой,
«Кішка» муз. Е. Тілічеевой, «Велика собака» муз. М. Раухвергера- «Ведмідь» муз. Д.
Шостаковича, або муз. Е. Тілічеевой, або муз. В. Ребікова- «Ведмедик» муз. М.
Раухвергера або муз. Г. Фріда- «Дощик» муз. Г. Лобачова або муз. В. Фере, «Машина»
( «Їзда в машині») муз. Г. Фріда- «Автомобіль» муз. М. Раухвергера. Всі ці
твори можна знайти в аудіозаписах і нотних збірниках для дитячого садка
(Молодша група). На другому році життя дитини також можна слухати п`єси С.
Майкапара «У садку», «Пастушок», «Метелик», «Маленький командир». На третьому
році життя - п`єси А. Гречанінова «Верхи на конячці», «Танець» - П. Чайковського
«Марш дерев`яних солдатиків», «Полька» - п`єсу Е. Гріга «Пташка» - музику В. Моцарта.
Музичні керівники ясельних груп в дитячих садах проводять з малюками два
музичних заняття в тиждень. Зараз, працюючи за програмою «Малюк» В. Петрової, з
малюками проводиться ще одне заняття, третє. На ньому діти слухають тільки
класичну музику композиторів А. Лядова, С. Прокоф`єва, Д. Шостаковича, Д.
Кабалевського, Г. Свиридова, а також музику Й. С. Баха, К. Дакена, Й. Гайдна, В.
Моцарта, Л. Бетховена, Е. Гріга, Д. Дворжака.
Ви вже звернули увагу на те, що вам запропонували грати на різних інструментах.
Неодмінна умова для музичних занять - тиша в кімнаті. Ні що не повинно
відволікати малюка. Дитина повинна бути поруч з мамою, може бути у неї на руках. Мамо
слухає музику з зацікавленим, уважним, доброзичливим виразом
особи - тоді дитині легко передасться це настрій. Якщо мама сама грає на
фортепіано, то з дитиною повинен бути хтось із близьких родичів: сидить
бабуся або тато.
Слухати музику найкраще один або два рази на день. Це може бути одна п`єса,
повторена двічі, або дві п`єси.
Учіть дитину підспівувати. Для цього співайте йому щодня, розучуйте пісні «з
голосу ». Чергуйте спів з акомпанементом і спів без музичного супроводу.
Використовуйте дитячі музичні інструменти. Діти люблять слухати і впізнавати
знайомі мелодії в новому звучанні. Намагайтеся не спотворювати мелодію. Співайте неголосно.
Уникайте перебільшеною артикуляції. Намагайтеся підкреслити інтонацією зміст
пісні: колискові - спокійно, лагідно, тихо-веселі пісні - жваво.
Наприклад, пісня «Пташки».
Прилітайте, пташки, до нас, до нас, до нас.
Зерняток я пташкам дам, дам, дам.
Дзьобиками пташки - клю, клю, клю.
Я дивлюся на пташок і співаю:
Ля-ля-ля-ля, ля-ля, ля-ля-ля-
Ля-ля-ля-ля, ля-ля, ля-ля-ля.
Продовжуйте привчати дитину до музичного руху - танців під музику. для
цього на другому році життя скористайтеся танцем «Гайда!». Мама бере дитину за обидві
руки, співає і танцює.
1-а частина. Мама і малюк стоять тримаючи один одного за обидві руки, погойдуючись вправо-вліво,
перевалюючись з ноги на ногу, підспівують: «Ай-да, ай-да, ай-да, ай-да, ай-да, ай-да!»
2-я частина. Швидко притупують ніжками, тримаючись за обидві руки. На слово АЙ
зупиняються і ховають руки за спину. «Швидко ніжки тупотіли. А ми з Танечкою
танцювали. (Два рядки повторюються 2 рази.) Ай! »
До третього року життя дитина освоює багато танцювальних рухів-якомога частіше
надавайте йому можливість танцювати.

Де дізнатися про це докладніше?
У широкому продажі можна знайти безліч літератури для педагогів дошкільних
установ, в якій детально описана організація музичних занять.

Особиста думка: ЗА і ПРОТИ
ЗА: Раїса Б., мама шестирічного Остапа
Я не хотіла віддавати Осю в дитячий сад і з самого початку сама займалася його
вихованням і розвитком. У той же час я намагалася не упустити нічого важливого з детсадовской програми. Мені здалося, що найцікавіше в цій програмі - як
раз музичні заняття. На щастя, я сама вмію грати на фортепіано, і кілька разів
в тиждень ми з сином влаштовували музичні уроки: грали, співали, танцювали, причому обидва
були в захваті. Нещодавно показувала його педагогам музичної школи: сказали, що він
прекрасно розвинений в музичному плані і володіє відмінним слухом. програма себе
виправдала!
ПРОТИ: Юрій Д., настроювач музичних інструментів, батько двох дітей
В силу своєї професії мені часто доводиться бувати на музичних заняттях в
дитячих садах, і мені здається, що всі ці поспівки і притупування ніякого відношення до
музиці не мають. Діти не вчаться самі складати музику, не вміють грати на нормальних
інструментах. Це не методика, а просто розвага.
... Разом з Оленою Данилової
трохи теорії
Лена Данилова - відомий в Росії фахівець з раннього розвитку дітей, автор
безлічі книг і посібників на цю тему, багатодітна мати. Серед її різноманітних
методик особливою оригінальністю відрізняється методика навчання музиці, заснована
на іграх і вправах, а також вивченні нотної грамоти.

практичні вправи
Вгадуємо клавіші (з двох років)
На клавіатурі піаніно або синтезатора позначте фломастером дві клавіші,
знаходяться досить далеко один від одного, щоб звуки сильно відрізнялися по висоті.
Натисніть на ці клавіші кілька разів. Потім запропонуйте дитині відвернутися і вгадати,
яку клавішу ви зараз натиснете. Поступово ускладнюйте завдання, збільшуючи
кількість клавіш і зменшуючи відстань між ними. Коли малюк буде легко
виконувати такі завдання, відзначте п`ять - десять клавіш і натискайте дві-три з них
поспіль. Пропонуйте дитині знайти ці клавіші і повторити звуки в правильній
послідовності. Потім натискайте кілька клавіш одночасно або вибирайте
клавіші в певному діапазоні. Найскладніший варіант: ви нічого не відзначаєте на
клавіатурі, а просто натискаєте будь-які клавіші і пропонуєте дитині вгадати, які
клавіші звучали.

Граємо по нотах (з двох років)
Щоб познайомити малюка з нотами і навчити його грати прості пісеньки, дорослим
треба самостійно освоїти ази нотної грамоти (наприклад, за підручником для першого
класу музичних шкіл). Виріжте з кольорового паперу різнокольорові мітки (кружечки,
квадратики, плями або інші символи) і наклейте їх на клавіші піаніно або
синтезатора - на так звану «першу октаву», яка знаходиться в самому центрі.
Дуже зручно привласнити нотах кольори веселки: «до» - червоний, «ре» - помаранчевий, «ми» -
жовтий, «фа» - зелений, «сіль» - блакитний, «ля» - синій, "С" - фіолетовий. прямо над
ними бажано написати назви нот (якщо дитина вміє або вчиться читати).
Розгляньте клавіші разом з малюком, обговоріть, якого вони кольору, попросіть його
натиснути «зелену» або будь-яку іншу клавішу. Заодно назвіть назви нот, які
тут же для підказки написані на клавішах. А можете, натискаючи на клавіші, співати
простенькі пісеньки типу «Андрій-горобець» (ритмічні на одній ноті).
Після цього переходите до нотного запису «творів», які спочатку будуть
складатися з однієї ноти. На невеликому аркуші картону намалюйте нотний стан і скрипковий ключ. На нотному стані намалюйте одну нотку (вона повинна бути того ж
кольори, що й на вашій клавіатурі, саму ноту НЕ зафарбовуйте, залиште тільки кольоровий
контур). Під нотою - слово з однієї голосної, це будуть «слова» вашої пісеньки: БУДИНОК,
КОТ, СТІЛ, ЛІС і так далі
Зі зворотного боку картки можна наклеїти картинку, яка ілюструє «слова»:
будинок, кіт, миша і так далі.
Нехай дитина сама вибере по картинці, яку пісеньку йому «зіграти». Поясніть
малюкові, що треба знайти на клавіатурі мітку такого ж кольору, що і нота на картці.
Натисніть ноту (ви або малюк) і постарайтеся заспівати слово, яке написано. дитина
може співати або не співати - за бажанням. Не варто просити дитини: «Ось тепер ти покажи,
де синя нотка »або« Ти заспівай ... »Якщо гра сподобалася дитині, ви будете щодня
співати йому нові і нові пісеньки. А він поступово почне вам підспівувати, а потім і сам
попросить «виконати» пісню на інструменті. Оскільки нот всього сім, пісеньки на одну
ноту будуть повторювати один одного (варіантів всього сім). На одну і ту ж ноту, наприклад
«Сіль», у вас може вийти три, п`ять або більше пісень. Коли вам і малюкові буде
все зрозуміло, спробуйте «написати пісні» на дві ноти. Це будуть слова з двох складів,
тобто з двома голосними: МА-МА, ПАПА, КА-ТЯ, МІ-ША, ЧИ ЧЕРЕЗ, ДО-МІК, КУК-ЛА,
ЧА-си, Дож-ДІК, пташиний-КА, СОЛНА-ЦЕ. Намалюйте нотний стан, напишіть слово,
відокремлюючи склади (як в справжніх нотах).

Порушений звукоряд (від трьох років)
Зіграйте на піаніно або синтезаторі три-чотири білих клавіші на очах у дитини.
Потім запропонуйте йому відвернутися і зіграйте ще раз той же звукоряд, пропустивши одну
з нот і закінчивши наступного по порядку. Або натисніть чорну клавішу замість однієї
з білих. Коли дитина повернеться назад, не забудьте підказати йому, з якою ноти
треба починати. Нехай дитина зіграє первісний звукоряд і вгадає, яку з нот
ви замінили. Поступово дійдіть до звукоряду з семи-восьми нот. Грайте в різних
місцях клавіатури.

Виконай вище або нижче зразка (від трьох років)
Поясніть дитині, що звуки бувають різними по висоті, і покажіть це, використовуючи
інструмент. Натискайте клавіші, що видають дуже високі і дуже низькі звуки, при
цьому коментуючи звуки: високий або низький. Використовуйте образні порівняння:
наприклад, тоненький, писклявий звук, порівняйте з ким-небудь з живих істот - з
пташкою або мишкою. Коли дитина трохи засвоїть ці поняття, почніть порівнювати
звуки по висоті. Ви натискаєте будь-яку клавішу, дитина на ваше прохання натискає
звук вище або нижче зразка. Для початку грайте «у відкриту», тобто натискайте
клавішу на очах у дитини. Потім відзначте фломастером кілька клавіш на
інструменті. Попросіть дитину відвернутися і натисніть одну з них. коли дитина
повернеться, він повинен буде натиснути клавішу вище або нижче щойно прозвучала.
Потім пробуйте грати з усією клавіатурою «не дивлячись», тобто дитина не повинна бачити,
яку клавішу ви натиснули, і не мати ніяких підказок.

Чи не збийся (від чотирьох років)
Натискайте клавіші піаніно, починаючи з самої лівої, в певному порядку чергуючи
кількість натискань. Припустимо, першу клавішу ви натискаєте один раз, наступну -
два рази, потім наступну знову один раз, потім два і так далі. дитина повинна
продовжити цей «малюнок» до кінця всієї клавіатури, що не збившись. «Малюнок» може
бути з «поверненнями». Натисніть поспіль три клавіші, потім одну назад. потім
починайте з тієї, на якій зупинилися, - і знову три вперед, одна назад. вголос
завдання промовляти не треба, тільки звуками на піаніно. Дитина повинна вловити
малюнок самостійно.

Де дізнатися про це докладніше?
Лена Данилова - один з найпопулярніших в нашій країні авторів, які пишуть про ранній
розвитку дітей. Її книги є в більшості книгарень, в інтернеті існує
її особистий сайт, на якому можна задати автору всі запитання.

трохи теорії
Павло Тюленєв розробив систему Міррен (метод інтелектуального розвитку дитини),
яка призначена для дітей з народження і до трьох років. Її обов`язкові компоненти:
1) створення з особливих строгим правилам розвиваючої, максимально корисною середовища,
ретельний відбір іграшок і пособій-
2) система навчальних карток (геометричних, фізичних, соціальних та інших
«Опорних» образів) -
3) особливі правила розвиваючого спілкування з дитиною-
4) принцип максимальної економії часу при спілкуванні з немовлям, який
сприймається як геній, чий час коштує неймовірно дорого, і його не можна витрачати
даремно.
Методика Тюленева передбачає, що раніше, ніж ходити, дитина повинна навчитися
читання, рахунку, нотах, малювання і навіть підприємництву і вмінню керувати.
Для навчання дитини музиці Тюленєв пропонує створити особливу музичну
розвиваюче середовище, в якій дитина до трьох років зможе добре знати і розуміти
музику, а також грати на скрипці.

практичні вправи
спів дорослих
Починаючи з перших днів життя дитини співайте йому пісні якомога частіше - але тільки в
тому випадку, якщо у вас є музичний слух. Якщо слухом не володіє ні мати, ні батько,
ні інший член сім`ї, то використовуйте аудіоапаратуру і відеотехніку, щоб дитина не
тільки чув пісні, а й бачив виконавця крупним планом на екрані. «Музичне
меню »дитини має складатися за тими ж правилами, що і харчове: спочатку
пропонуйте малюкові послухати прості мелодійні пісні, «чистий натуральний
продукт »людського голосу, потім потроху ускладнюйте. Навчіть дитину саму в
5-6 місяців включати і вимикати аудіоплеєр, тоді він зможе самостійно вибирати
час для музичних занять.

Гра на музичних інструментах
З 3-4 місяців вчіть дитину витягувати звуки з музичного інструменту - простіше
всього і найкраще почати з використання простого синтезатора, який володіє
величезним розвивають потенціалом. Поставте синтезатор впритул до дитячої
ліжечку, з лівого боку: в якийсь момент малюк випадково виявить клавіатуру і
почне отримувати з неї звуки. З цього моменту подібне заняття напевно стане одним
з найулюбленіших для нього.
Придбайте для дитини найпростіші музичні інструменти: балалайки, бубни,
підійдуть навіть музичні іграшки. Пам`ятайте: дитина повинна досхочу «набренчаться»
на музичних інструментах до 1,5-2 років. Потім просите його зіграти, як біжить лисиця
або летить бджола, як співає пташка і т. д. Поступово у малюка сформується звичка
відтворювати «музичні образи». Ускладнюйте завдання: попросіть його зіграти, як
гуляє заєць і як за ним побігла лисиця.

Формування музичних образів
Допомагайте дитині формувати музичні образи тварин. Наприклад, коли
малюк натиснув клавішу з низьким звуком, покажіть йому картинку з ведмедем. якщо
почуєте, що дитина стукає по клавішах з високими звуками, покажіть зображення
співочої птиці. Намагайтеся самі відтворювати звуки, який видають ведмідь або
птиці.

навчання нотах
Навчати грі по нотах можна в тому віці, коли дитина починає ходити (приблизно
близько півтора років). Для цього необхідні синтезатор і малюнок його клавіатури. на
малюнку обведіть кружком ту клавішу, яку повинен натиснути малюк. На самому початку,
для півторарічної дитини, клавіатуру можна не малювати, а просто зобразити
один гурток на чистому папері. Це буде означати один звук-два гуртка - два звуки і т.
д. За цим малюнком дитина повинна навчитися отримувати вказану кількість звуків, а дорослий, якщо дитина правильно виконує завдання, теж відповідає йому певним
звуком (наприклад, «ку-ку»). Потім помінятися ролями: дитина сам малює ноткі-
кружечки, а ви «виконуєте» їх на синтезаторі.
Де дізнатися про це докладніше?
Павло Тюленєв описав свою методику Міррен в десятках видань, які можна знайти
в продажу в деяких книжкових магазинах та інтернет-магазинах.

Особиста думка: ЗА і ПРОТИ
ЗА: Євген Ш., музикант, тато семирічної Віри
Зі свого музичного досвіду і освіти я знаю, що для формування
музичного слуху необхідно якомога багатша музичне середовище, причому
дитина повинна знаходитися в цьому середовищі з самого народження, а ще краще - з самого
зачаття. Тому ми з дружиною, як тільки дізналися про майбутню дитину, оточили його
музикою - співали самі, ходили на концерти, грали на інструментах. Прислухаючись до порад
Тюленєва, купили синтезатор. До напівроку Віра вже впевнено витягувала з нього звуки. До
трьох років вона вже усвідомлено грала на синтезаторі, складала прості п`єски. Я вірю в
її велике музичне майбутнє.
ПРОТИ: Елла Б., вчитель музики
Вся методика Тюленева заснована на абсолютно помилкових підставах. музичне
мислення на кшталт математичного, це логіка і абстракція, а таке мислення
з`являється у дитини не раніше трьох років. Тому навчання музиці до цього віку
приносить більше шкоди, ніж користі. Крім того, синтезатор, базовий елемент його
методики, взагалі не можна використовувати, якщо ми хочемо навчити дитину «справжньої»
музиці. Адже ви не даєте дитині їжу з консервантами і барвниками? синтезатор -
саме такий «барвник», він вбиває природне звучання музики, псує слух і
музичний смак дитини.

Внимание, только СЕГОДНЯ!

Різне