Рівні освіти - важливий фактор розвитку держави

Важливим фактором розвитку держави є рівні муніципальних утворень, які розглядаються як форма інвестицій в людський капітал поряд з такими їх формами, як охорона здоров`я, міграції, пошук інформації тощо.

У широкому значенні слова «освіта» охоплює всі форми навмисного і ненавмисного впливу середовища на людину, які поряд з самоосвітою і самовихованням мають своїми результатами формування і розвиток особистості.

рівні освіти

Соціально-економічне значення освіти полягає в його потрійної цінності: державної, громадської та особистісної. Перші дві випливають із залежності рівня розвитку суспільного прогресу в усіх сферах діяльності від його якості і насиченості галузей економіки працівниками високого кваліфікаційного рівня. Особистісна цінність освіти полягає в наданні можливостей кожній людині розвивати свої здібності, здобувати нові знання, отримати професію, яка дозволить реалізуватися в певній сфері професійної діяльності і придбати бажаний соціальний статус із забезпеченням відповідного рівня добробуту. Таким чином, рівні освіти стають основним засобом розвитку гуманітарної сутності людини і способом його формування як провідної продуктивної сили.

Виникнення суспільної потреби в освічених особистостях викликано рухливістю економічної системи і науково-технічним прогресом, які суттєво впливають на ринок праці. Змінюється потреба в кадрах певного кваліфікаційного і професійного рівня. В даному випадку освіта виконує одночасно соціальну та економічну функції. Соціальна функція полягає в захисті населення від безробіття шляхом надання освітніх послуг і підвищуючи конкурентоспроможність фахівця на ринку праці. За виконанням економічної функції освіту виступає як інститут для задоволення потреб галузей економіки в кадрах певної професійно-кваліфікаційної спрямованості.

Головною цінністю освіти є здатність відкрити, сформувати, розвинути здібності людини, прищепити йому прагнення до постійного самовдосконалення.

структура

Рівні освіти - умовний поділ безперервної освіти людини (як процесу і як результату) на етапи, що відповідають певним ступеням його соціалізації протягом життя.

Міжнародне співтовариство виробило певні рекомендації по класифікації рівнів освіти.

Освіта дошкільний

Рівні освіти включають дошкільний. Воно надається дошкільними навчальними закладами, а також здійснюється в сім`ї. Обидві середовища забезпечують різнобічний розвиток дитини і сприяють придбанню їм життєвого, соціального досвіду.

Середня освіта

Освіта середня також входить в рівні загальної освіти. Воно базується на дошкільну освіту. Надається загальноосвітніми навчальними закладами, які акредитовані компетентними державними органами, і забезпечує основу соціалізації особистості.

Освіта професійно-технічне

Рівні професійної освіти базуються на середньому образованіі- надаються професійними технічними навчальними закладами, які акредитовані компетентними державними органамі- мають на меті задоволення потреб особистості в отриманні первинної професійної підготовки, перепідготовки та підвищення кваліфікаціі- завершуються присвоєнням певної кваліфікації і отриманням документа (диплома).

Професійна освіта покликана відігравати провідну роль в технологічному оновленні всіх галузей промисловості і сільськогосподарського виробництва. Професійна освіта в нових умовах слід розглядати як наслідок необхідності підвищення загального технічного та професійного рівня трудового потенціалу з одного боку, і забезпечення соціальної захисту працівників - з іншого.

Підготовка кадрів, особливо молоді, що досягає працездатного віку, а також перепідготовка вивільнюваних працівників стає невід`ємним елементом соціального захисту населення, дає кожному громадянину реальну можливість для самозахисту в ринкових умовах. Крім того, професійна освіта дозволяє на час навчання охопити певну частину населення і пом`якшити тим самим проблему його зайнятості.

Освіта вища

У рівні освіти, які є складовою частиною системи, входить вищу освіту. Воно базується на середню загальну або професійно-технічному образованіі- надається вузами, акредитованими компетентними державними органамі- має на меті підготовку кваліфікованих фахівців, які опанували необхідними знаннями в певному виді діяльності відповідно до рівнів вищої освіти, встановленими державою.

Рівні вищої освіти:

• Початковий (короткий цикл) рівень вищої освіти.
• Перший (бакалаврський).
• Другий (магістерський).
• Третій (науково-освітній).
• Науковий рівень вищої освіти.