Показники розвитку від 1 року до 2-х років

Загальна рухливість

"Малий дитина проявляє велику активність з моторною точки зору. Ходьба стає все більш впевненою зі збереженням хорошого рівноваги. Потреба в русі переважає протягом усього періоду "малу дитину". Це слід розуміти як бажання користуватися і володіти своїми м`язами в усіх напрямках. Дитина бігає. Лазить всюди. Сам того не усвідомлюючи, дитина слід приказці "справа майстра боїться". Навіть якщо йому трапляється впасти, малюк береться знову за розпочате, щоб, добившись свого, почати нову справу. Жвавість і життєрадісність дитини в цьому віці дивовижні. Йому вдається "вивести з ладу" всю сім`ю. З якоїсь внутрішньої потреби дитина перебуває в постійній дії, русі. Незважаючи на це, довгі прогулянки його стомлюють, не відповідають його природні потреби.

У віці 12-15 місяців більшість дітей вміє ходити самостійно.

В 1 рік 4 місяці він намагається бігати. Але виходить у нього це ще незграбно. У цьому ж віці багато дітей можуть підніматися по сходинках, підтримувані за руки.

В 1 рік 10 місяців дитина вже вміє спускатися по сходах, підтримуваний за руки, або підніматися, тримаючись за поручні.

У 2 роки він може вже добре бігати, але ще часто падає.

У період між 1,5 і 2 роками дитина намагається катати м`яч ногою.

тонка рухливість

"Паралельно із загальною рухливістю відбувається подальший розвиток дрібної моторики. Дитина стає все більш спритним! Дуже часто малюк, схопивши предмет, вдаряє їм, випускає з рук, кидає або кидає його в інше місце. Він починає ритися по шухлядах, шафах, виймає звідти різні предмети.

У період від 1 року до 2 років дитина починає користуватися олівцем. Але тримає він його всією рукою, вертикально. Дитині подобається проводити різні лінії, в більшості випадків це вертикальні нерівні лінії. Але не менше радості малюкові доставляє і комканіе паперу, малюк "не цінує" написане.

У цей період дитина вміє тримати ложку, чашку. Вважає за краще їсти сам, але весь брудниться під час їжі.

Більшість дітей в цей віковий період вміють повертати сторінки книги, захоплюючи по декілька сторінок відразу.

мова
У розвитку мови відзначаються великі досягнення. Від проголошення звуків, вигуків, окремих звуконаслідувальних комплексів дитина переходить до утворення простих речень.

В 1 рік дитина співвідносить звуки і склади з певними людьми, предметами. Наприклад, "ав-ав" - собака, "га-га" - гусак, "бі-бі" - машина.

В 1 рік 4 місяці малюк вже може адекватно вживати слова: мама, тато, ну, дай, немає.

В 1 рік 8 місяців дитина вимовляє 6 осмислених слів, показує всі частини тіла, які називає йому дорослий. Лексичний запас - понад 10 слів.

У 2 роки дитина повинна вміти будувати короткі фрази з 2-3 слів. Малюк повинен розуміти різницю між словами: великий, маленький. До кінця двох років з`являються слова: я, ти. Словниковий запас до кінця двох років повинен бути більше 300 слів.

Дорогі батьки! Важливо пам`ятати, що в цей віковий період ваша дитина знаходиться в стадії дослідження, постійного вправи, які більшість з вас знайде як щось обтяжлива і навіть болісне. Але дуже важливо пам`ятати, що ваше втручання з метою "приструнити" дитини, переконати його словами або навіть більш сильними заходами "бути розумницею", надає на нього гальмівну дію. Дитині в цьому віці необхідний процес дослідження для формування в майбутньому відповідної спритності і здорового працьовитості. Пам`ятайте, що малюкові потрібен час, щоб навчитися розуміти порядок, який існує в світі дорослих.

Затримка темпів розвитку

"Якщо до двох років дитина:

- Чи не не промовляє 3-х слів, не вміє показувати жестами двох близьких осіб або 3-4 предмета в кімнаті;

- Не може самостійно сідати, вставати на ноги;

- Контакт з навколишнім світом настільки слабкий, що дитина не може відрізнити ласкаве слово від категоричного "ні";

- Не стежить поглядом за розташованими або пересуваються збоку предметами, не намагається схопити їх;

- Не відчуває почуття очікування (гра в "зозулю", "козу рогату");

- Під час годування не встановлює жодного контакту з годуючим його особою.

Помітивши ті чи інші відхилення від темпів нормального розвитку, раджу вам не втрачати час і звернутися за консультацією до фахівців: невролога, психолога, логопеда, педіатра.