Оберігати, а не опікуватися дитини

Ми оберігаємо і захищаємо своїх дітей і прагнемо захистити від будь-якої небезпеки. Це природно, і це так зрозуміло. Новонароджена дитина не може постояти за себе, він безпорадний і в усьому залежить від близьких, дорослих людей. Нормально, якщо молода мама кидається на кожен його крик, втішить, заспокоїть. Немовля, про який дбають, відчуває, що світ надійний і передбачуваний і що його не треба боятися. У ньому розвивається така важлива риса, як довіра - віра в те, що світ не заподіє йому зла, що все в ньому влаштовано правильно. Коли батьки вчасно задовольняють його головні життєві потреби, малюк отримує запас міцності, своєрідний імунітет проти нещасть. (Нагадаємо, головна його потреба - це потреба в безпеці.)

Але ось маленька людина підростає. Ось він починає дивитися на світ цікавим поглядом. І готовий приступити до його дослідження. І ось тут-то батькам пора зробити крок в сторону - надати малюкові дещицю самостійності. Спочатку - самому повертатися на животик, самому навчатися сидіти, самому орудувати ложкою (нехай навіть спочатку вона потрапляє не в рот), самому повзати, підніматися на ніжки і вчитися ходити. Що простіше - довірити цю справу малюкові (а самим допомагати і підтримувати його в потрібний момент) або, піклуючись про дитячу безпеки, пригасити настирливу ініціативу і тримати на повідку? Звичайно, простіше взяти ситуацію повністю під контроль.

Найважче, куди важче дати дитині свободу - щоб дитина вчилася в цьому просторі жити, щоб турбота (а вірніше, занепокоєння безпекою) не ставала тісною кліткою, що відгороджує молодої людини від великого світу, щоб наші батьківські побоювання і наш батьківський досвід не заважали купувати йому свій , власний.

Спочатку і свобода-то - поняття суто умовне, вона не така і велика, так, від ліжечка до манежу, від розкидання дрібничок до дослідження прочинених шафок. Від ... і до ... А ми - поблизу, щоб вчасно підхопити і захистити (якщо знадобиться).
Дитина росте. І з ним разом збільшуються і самостійно пройдені милі, самостійно освоєні навички ...

Ми не зможемо завжди триматися поблизу, щоб захистити і захистити своє неспокійне диво. Та й не повинні. Та й не вийде, як би не старалися. Краще застерегти, ніж лікувати і зализувати рани, адже так? І діти це здатні зрозуміти нітрохи не гірше нас. Краще - заздалегідь. Потроху, крок за кроком допомагати дитині без побоювання (і без небезпеки) досліджувати світ і набиратися досвіду.

І зможете все робити вчасно - вчасно відпускати на свободу і вчасно контролювати. А значить, збережете масу нервів і сил і дитині, і собі. І тоді жити поруч, разом з дітьми стане спокійніше і радісніше - хоча б тому, що вам не доведеться кричати на кожному кроці «не можна!» Або в безсиллі розводити руками: він не слухається, що робити ?! І дитина зрозуміє, підростаючи, зрозуміє: світ такий, який є, тут все продумано і існує нам на благо-треба тільки вміти правильно користуватися своїм умінням. Правильно і вчасно скористатися тим, чого ти вже навчився.

Не впадайте в крайнощі
Хочемо відразу попередити про декілька типових помилках стурбованих батьків.
По-перше, вам може здатися, що ваш (саме ваш) дитина «і так все це знає» і якщо до цих пір все було «нормалек», то і навчати вже начебто ні до чого. Але, як відомо, святе місце порожнім не буває, і, якщо його не навчите ви, навчить (навчить) хтось інший. Ви впевнені, що це буде саме той вчитель?

По-друге, вам може здатися, що він / вона не знає го, - і ви кинеться надолужувати і «проходити» все разом (караул! Упустив / а! Прогавив / а! Запізнився / а!). Це поганий спосіб. Ваше темпераментне навчання просто заплутає його або так набридне, що дитина «відключиться» (у дітей це виходить віртуозно!) І нічого не засвоїть.

Не женіться за всім відразу. Читаючи книгу і проводячи паралелі з тим, як це відбувається у вас, що знає дитина, що немає, що закріпили, а що ні, ви неодмінно побачите, що щось вже упустили.
Нічого страшного тут немає. Не намагайтеся виправити все відразу!

Виділіть для себе 1 2 пункту «уроків безпеки», то, що в даний момент найбільш важливо. І починайте з них.
Навчайте поступово, поетапно. Користуючись будь-яким підходящим приводом.