Які дитячі пальчикові фарби краще? Як малювати пальчиковими фарбами?
Складно знайти дитину, яка не любить малювати. Малюки переконані, що немає кращого заняття. Як малювати, стає…
Як ставляться батьки до дитячого малюнка? Дуже по-різному: від повної байдужості до фанатичною захопленості. А як діти? При сприятливих умовах говорити і малювати дітлахи починають майже одночасно - в період від року до двох років. Отже, розвиваючі програми для дітей: малювання - тема розмови на сьогодні.
Переважна більшість дітей знаходять дуже цікавий-ним залишення слідів цими цікавими кольоровими паличка-ми під назвою «олівець» на всьому, що під руку попадеться. Ось однорічний карапуз, ледь ставши на ноги, бере в руки олівець, фло-майстер і починає розписувати шпалери в квартирі. Як правило, з-опір дорослих в даному випадку закінчується поражени третьому. Перешкоджати цьому складність але, залишається втішити себе тим, що ремонт все одно неминучий, а ці заняття принесуть користь. І якщо вже ви пожертвували шпалерами, то треба витягти максимум з нового заняття малюка!
У чому користь занятті рисо-ням? Заняття спортом справи-ють дитини здоровіше, навчання читанню, заняття математикою - розумніші і т.д. Але що дає рисова-ня, якщо мета стати художником не варто? Малювання - захопився-вальний шлях розвитку і потужний інструмент виховання дитини, «віконце» в світ дитячої душі, так часто наглухо закритою навіть для найближчих.
Отже, ви вирішили приділити ува-гу малювання малюка. Глав-ва турбота ваша - забезпечити про-процес малювання, тобто ніж, на чому і де. Почніть з підготовки робо-чого місця маленького художни-ка. Хочу зазначити, що малювати можна й стоячи, і сидячи на колінах на підлозі. Якщо традиційно - за столом - то ноги малюка орга-тельно повинні діставати до підлоги. Пам`ятайте лише про правильне освітлення. Буде потрібно папір різного формату, картон, каран-Даші, фломастери, гуаш, аква-рельной фарби, пензлики різної товщини, паперові та вологі серветки. Актуальним є питання спе-цювання, адже діти можуть вивозитися в фарбі з голови до ніг. Що це може бути? А що не шкода пач-кати, і щоб малюк відчував себе вільніше, а ви уникнути не-потрібних прикрощів. Прати часто цей одяг не слід, достатньо просто просушити. Як, втім, і часто мити руки в процесі рисо-вання. Екзотичні плями - це навіть цікавіше і привабливими-ній для юного художника, ніж споконвічна стерильність.
Якщо ж вчасно підсовувати папір, ручки, фломастери, пензлі, заточувати олівці, то «каляки-маляки» надовго можуть захопити дитину. Бажана послідовність подачі засобів зображення: олівці, фломастери, фарби, причому спочатку гуашеві. І в дорогу від перших каракулей до впевненої влади над листом!
Для початку давайте навчимося малювати найпростіше: точки, па-оболонки, кружечки. Не цікаво? А якщо обіграти ці елементи, перетворити їх в різноманітні предмети або явища приро-ди, кожну зустріч малюка з олівцем зробити цікавий-ної грою? Намалюйте хмаринку, з якої ось-ось піде дощик. Дитині запропонуйте за допомогою точок намалювати дощик. Ще більше сподобається юному худож-нику малювати крапельки-точки-штрішочкі поверх намальованого або наклеєного зайчика або ведмедика, квіточки або травички і т.д. (До-ждік промочив). Можна малювати дощик, супроводжуючи віршиком:
Дощик, дощик, веселіше!
Кап-кап-кап.
Капай, капай, воду лей!
Кап-кап-кап.
На квіточку, і листок,
Кап-кап-кап.
На доріжку, і лужок,
Кап-кап-кап.
При цьому слова «кап-кап-кап» супроводжуються нанесенням ка-Пелек дощу. Дощик можна ри-пхати не тільки олівцями і фломастерами. Дайте можливість дитині зробити це гуашеві фарби шляхом «примакивания» (кисть притиснути до аркушу паперу і тут же відняти). Причому, щоб ма-Лиша не злякала складність цього процесу, набирати фарбу понача-лу краще вам. Та й малювати мож-но разом з дитиною, обхопивши його руку з пензликом своєю рукою. Як і відчувати впевненість, малюк сам відмовиться від вашої допомоги. «Примакивание» можна рисо-вать сліди від ніг людей і живіт-них, супроводжуючи його потішки:
Величезні ноги пішли по дорозі:
Те-о-о-п, то-о-о-п, то-о-о-п ...
Маленькі ніжки побігли по доріжці:
Топ-топ-топ! Топ!
Топ-топ-топ! Топ!
Слова «топ-топ-топ» супро-ждаем «тупанням» пензлика по бу-мага. Сліди великих ніг малюємо пензликом широкою, а сліди ма-ких ніжок - тоненькою. Ма-ленькие сліди залишить після себе качечка, мишка, їжачок. Великі сліди - слон, ведмідь. Візьміть відповідні іграшки або, якщо знайдеться небагато часу, зробіть тварин з паперу, ви-ріжте зі старих журналів. Нехай у ваших руках вони тупотять по бу-мага, а малюк залишає за ними сліди.
Якщо за вікном золота осінь, навколо повно опалого листя неподалік від дерев. Яскраво виглядають вони на ще зеленій траві. Запропонуйте малюкові намалювати опале ли-стья чи деінде зустрічаються квіточки таким же способом, як і сліди. Красиво виглядає на темному тлі (синій - вечір, більш тём-ний - ніч) падаючий сніг ... Ко-нечно ж, це буде взимку! Тоді-то і намалюйте контури білої хмаринки вгорі аркуша паперу і землі внизу і запропонуйте показати, як:
Летять сніжинки - Легкі пушинки.
У дворі білим-біло, Скільки снігу намело!
На темному ж аркуші - це не-бо - можна намалювати місяць і зірки, різнокольоровий салют.
Можна залучити дитину малювати прямі і вигнуті чи-ванні. Спочатку це можуть бути ще-тинки пензлика для малювання, щітки. Важливо, щоб малюк малював їх у потрібному місці (основа намальована вами). Потім, нари-Шовав невеликий трикутник з точкою-носиком, запропонуйте ма-лишу домалювати колючки - по-ллється їжачок. Якщо на силуетах ялинок малюк намалює багато-багато голочок - ялинка стане кращим. Корівці і кізоньки - трав-ку, кулькам - ниточку ... Та хіба мало можна придумати ігор-завдань для малюка ?! Ось так і складеться ваша власна розвиваюча програма.
Сподобається, особливо маль-чікам, грати, залишаючи сліди на аркуші паперу (ще краще на шматку шпалер - вони довше!) Від маю щихся в арсеналі автомобілів. Ви везете машину, а дитина ри-суєт. Можна помінятися ролями. Червона машина залишає сліди червоні, синя - сині і т.д. До-рога може бути пряма, з поворотів-тами, звивиста.
Трохи складніше для дітей - навчити-ся малювати кружечки. Для початку попросіть дитину показати рукою круглий м`ячик, яблучко. Потім на-малювати в повітрі рукою з Каранда-шом (пензликом) великий м`ячик, маленький кульку. Малюк з удо-вольствия виконає це разом з вами. Потім спробуйте малювати округлі предмети вже описаним способом «рука малюка у вашій». І нехай спочатку кола будуть і не колами зовсім - не страшно. З каж-дим разом виходитиме все краще, і радості отримувати дитина буде все більше. І навіть якщо нічого не виходить, надайте можливість намагатися знову і знову, хваліть за найменшу удачу, навіть за бажання помалювати, що правильно взяв кисть. Потім це будуть каблучки і кульки, м`ячики і коліщатка, обов`язково великі і маленькі, одноколірні та різноколірні, горішки, ягідки і т.д.
Дитина отримає можливість бачити і творити. Зробить пер-ші кроки в світ прекрасного. Навчиться виділяти колір, форму, величину як особливі властивості предметів. Тільки звертайте увагу малюка на ці отли-чия. Не забувайте нагадувати, що олівці в коробці різно-го кольору, предмети можуть бути великі і маленькі (для тата і для донечки) і т.д. Однак не вимагайте від дитини спеціального запам`ятовування і вживання назв кольору, форми предме-тів, величини. Досить, якщо те чи інше поняття зв`яжеться в поданні малюка з реаль-ним предметом. Так назва кольору може асоціюватися з предметом характерного коль-та (жовтий пісочок, помаранчева морквина). Назва форми - з реальним предметом, для кото-якого ознака є характер-ним (коло - кулька або м`ячик, квадрат - кубик, трикутник - дах).
Пропонуйте дитині для ри-ження не тільки олівці, фарби, а й дрібні. Приколіть лист великого формату до стіни, у дитини з`явиться перший моль-Берт або перша шкільна дошка. Нове місце - нові впечатле-ня, прилив творчих сил! На-чину малювання з самих про-стих зображень, поступово їх ускладнюючи. Малюк з удоволь-наслідком буде виконувати на папері ваші побажання і свої малюнки-фантазії, навчиться знаходити в лініях і формах схожість з навколишніми предметами, з яв-лениями природи. Ваше завдання обов`язково запитати, що він на-малював, не знає - придумайте самі по схожості намальованого з реальними предметами.
Тільки не обмежуйте дет-ську свободу і розкутість, застосовуючи методику складних розвиваючих програм для дітей - малювання не повинно перетворитися на навчання художнім пріё-мам. Нехай воно стане для ваше одну дитину новим і цікавим засобом пізнання навколишнього світу. Не прагніть нав`язати ре-бёнку малювання, а спробуйте захопити його їм. Пам`ятайте висказив-вання мудреця: «Дитина - це не посудина, яку треба заповнити, а вогонь, який треба запалити». Важливіше саме заняття, а не ре-зультат. Переваги ж домаш-нього малювання очевидні: малень-кий творець нічим не обмежений, занурення в процес максимальної-но повне, і, що суттєво - можна активно малювати, грати разом з малюком, жити його ін-Терес, при цьому розвиваючи його і виховуючи !
Складно знайти дитину, яка не любить малювати. Малюки переконані, що немає кращого заняття. Як малювати, стає…
Сьогодні стають все більш популярними розвиваючі іграшки. Діти дуже допитливі і активні, їм постійно потрібно щось…
Вроджена потреба дитини в малюванні"Найменші діти, які ще погано ходять і кажуть, невміло затиснувши в руці олівець,…
Ваш малюк підростає і вимагає роз`яснень з приводу? Пора додати нові фарби в сірі будні. Давайте вирушимо зі своїм…
Кожна мама мріє, що її майбутній син стане велікімученим або знаменитим художником. Уже з маленького віку можна…
Малюки на другому році життя починають дуже активно освоювати навколишній світ. Щось можна взяти, ящики і дверці…
Щоб малюк повноцінно розвивався, йому потрібно малювання. Вседеті люблять малювати! Але зустрічаються такі малюки, які…
Отже, можливо творчість дитини починається з інтересу, бажання або задатків. Але найголовніше - те, що не може бути…
Необхідність розвиваючих занять для дітей диктує нам сучасний ритм життя. Адже сьогодні дитина вже з народження…
Дидактичні ігри для дітей віком до року займають дуже важливу нішу в житті малюка. У процесі таких ігор навіть дуже…
На другому році життя у дитини активно формується мова. Батькам стає легше спілкуватися з ним. Однак в цьому віці діти…
Дитячі каляки-маляки, незважаючи на всю свою незамислова тости, можуть викликати безліч питань, на які корисно знати…
Образотворче мистецтво - не тільки прекрасний спосіб самовираження, а й помічник в дитячому розвитку. Так давайте ж…
Поки дитина ще зовсім маленький, працювати олівцем або фломасте-ром йому не під силу. Тому для першого знайомства зі…
Як тільки дитина бере в руки пензлик, пластилін або гли-ну для ліплення, він вивільняє свою підсвідомість. В результаті…
Кожен з нас в душі художник. Згадайте золоті хвилини дитинства, коли ми із захватом малювали фарбами…
У сучасному світі важко навіть уявити, що колись люди обходилися без тих речей, без яких сучасне покоління не може…
Маленькі художники і художниці завжди починають свій творчий шлях зі створення нескладних малюнків, начерків. І так…