Прогалини у вихованні трирічну дитину

У три роки дитина з періоду раннього дитинства переходить в дошкільне дитинство. У нього формуються основні риси характеру. Аналізується відно-шення до світу і до себе - як до частини окру-лишнього. Від того, як відбувається його розвиток в цей період, залежить майбутнє маленького чоловічка. Помилки і пробі-ли у вихованні трирічну дитину обов`язково проявляться на початку шкільного життя.

Які прогалини у вихованні ми допускаємо

Ми постійно чимось зайняті, і на власних дітей часу хронічно не вистачає. Нам показує-ся, що є справи важливіші. Термінове завдання від шефа, прибирання - приготування їжі - прання, хворі родинний-ники, цікаві телепередачі ... Немов діти можуть почекати. Але, як потім виявляється, вони-то якраз і не чекають. Починають шукати увагу на боці, у чужих людей. І потім чужими для них стають власні батьки. Тому як би важко не було, потрібно взяти за правило хоча б годину в день відводити на тісне спілкування з дитиною. Наприклад, перед сном посидіти біля його ліжечка. Погладити по голівці, поцікавтеся-тися, як у нього пройшов день.

Деякі батьки не вміють бути ласко-вимі, вважають все це непотрібними «телячими ніжностями». Дисципліна і акуратність - ось справжні цінності в їхньому уявленні. А «сюсі-пусі» здатні лише нашкодити. Таке помилкова думка є серйозним пробілом у вихованні трирічну дитину. Пам`ятайте, ласка дитині необхідна як доказ батьківської любові. Відчуваючи себе улюбленим, він набирається впевненості у власних си-лах. З іншого боку малюка можуть обтяжувати ваші часті бажання за-душити його в обіймах і прилюдно розцілувати. Намагайтеся не навяз-вать йому свої почуття. Нехай ініціатива пооб-ниматься виходить від самого малюка.

Надмірне баловство теж не йде на поль-зу дитині. Балувані діти стають центром уваги сім`ї. Їм ніколи ні в чому не відмови-ють, захищають від усіх проблем. І стикаючись з першими життєвими труднощами, вони оказ-вають нездатними їх подолати. Потрапляючи в дитячий колектив, такі діти відчувають себе самотніми - адже там вони вже не зірки.

Не хочу і не буду

Про кризу трьох років багато написано. Всі про нього чули, морально до нього підготовлені. А він, криза, все одно вмудряється «підкрастися» непомітно. Особливо для батьків, які виховують першої дитини. Спершу навіть не звертаєш уваги, що завжди такий чудовий і слухняний малюк почав трохи більше вередувати. Іноді неадекватно реагувати на ваші вчинки і слова. Починає незвично вести себе в звичайних ситуаціях. Списуючи все на те, що малюка розбалували, намагаєшся посилити виховний вплив. І тут-то з подивом розумієш, що ні старі перевірені виховні заходи, ні нові на нього не діють. Ні батіг, ні пряник - взагалі нічого.

Ситуація день у день тільки посилюється - дитини як підмінили. Нескінченні «хочу - не хочу», «буду - не буду». Істерики на порожньому місці, вічне «ні» на будь-яку пропозицію, бескомпро-міссность і впертість. І тут поступово починаючи-їж розуміти, що це той самий криза! Він може початися і в 2,5 року, а може, і в 3,5. Приблизно в цей час у дітей формується самосвідомість, і саме ця причина стає основою кризи, що насувається. Спілкуватися з ними стає складніше. Чим суворіше ви будете вести себе з ре-Бенко, тим нестерпніше і наполегливіше він буде стано-витися. Найнебезпечнішим є варіант, коли дорослі б`ють дітей, припускаючи, що тим самим викладають їм хоро-ший урок слухняності. Ефект досягнутий: мама і тато в цій сутичці здобули перемогу. Але дитина, не змирившись із роллю переможеного, буде прагнути здобути її над однолітками. Він може стати задиракою і доречним.

Суворим батькам слід мати на увазі, що в три роки відбувається становлення особистості. Не варто постійно нав`язувати свою думку. Цим ви пригнічуєте прагнення дитину-ка виділитися і зайняти своє місце в навколишнє щем світі. Не треба «ламати» особистість в самому початку її розвитку. Підросли дітки починають вимагати поваги до себе, своїх намірів і волі. Впертістю вони намагаються нам показати, що ця воля у них є. Заодно відчувають наш характер і знаходять в ньому слабкі місця. Для того щоб користуватися ними при відстоюванні своєї незалежності. Своїм упертий-ством вони нас постійно перевіряють. Те, що ми їм забороняємо, дійсно заборонено, або, якщо докласти побільше зусиль, ситуацію можна змінити? Їх улюбленими словами стають «ні», «не хочу» і «не буду». Що не запропонуй, що ні спро-сі - першої реакцій буде «ні». Тому що ця пропозиція виходить саме від вас, батьків. Як тут не вийти з себе ?!

Але погляньте на це з іншого боку. Ви теж часто говорите йому «ні». Солодкого не можна, грати в футбол в квартирі теж не можна, машинку не купуєте і мультики не включаються. І він починає вас копіювати. Малюк дорослішає і усвідомлює, що він - така ж людина, як і інші. Зокрема - як його роди-ки. І ніякого нерівності, наче ти - маленький, а я - великий, він вже не потерпить.

Чому діти не слухаються? Тому що не по-ють, чому потрібно робити саме так, як тре-бует мама. Вони не розуміють багатьох елементарних речей, які зрозумілі будь-якій дорослій. У них ще немає логічного мислення. Ну як триріччя-ке пояснити, чому йому потрібно йти в сад, якщо йому сьогодні йти туди зовсім не хочеться? І по-чому мама не купує йому машинку, яку він так сильно хоче? Або не дозволяє їсти багато цукерок? До того ж вони не можуть відразу сприйняти інформацію. Її потрібно повторити кілька разів, щоб вони нарешті її осмислили і зробили для себе якісь висновки.

Батькам цей нелегкий період треба поста-раться пережити з найменшими втратами. Найрозумнішим в цій ситуації буде не сприймати все, що відбувається всерйоз, проявити гнучкість і тер-спів. Йти на поводу у капризулі не варто, але там де можна безболісно поступитися, постарайтеся не нагнітати ситуацію своєю принциповістю.

Хоче бути самостійним - нехай буде. І ви не втручайтеся в його справи, поки він не попро-сит. Не може застебнути ґудзик на блузці, пихкає, злиться на свої невмілі пальці - ви не втручайтеся. Він все одно не оцінить і, швидше за все, розсердиться на вас ще більше. Як одягне-ся, так і одягнеться. Неправильно натягне Колга-ти - скажіть: «Переберуся, будь ласка, колготи». Погано застебне курточку - вкажіть на помилку і попросіть виправити. І так у всьому. Грайте за його правилами. Прийшовши додому, попросіть його знайти ваші тапочки. Або віднести на кухню посуд, витерти ганчіркою стіл після їжі. Залучіть дитину до збирання квартири. Якщо у нього щось не вийде - пред-ложите допомогу. І нехай вчиться.

непосидюча дитина

Трирічна дитина завжди зайнятий якоюсь ра-ботой. То він щось малює, то вирізає, то Навої-дит в квартирі «свої порядки». А ще йому потрібно встигнути подивитися у вікно, пограти з баночками, поговорити по телефону з бабусею і почитати з мамою казку. Він дуже пишається своїми талантами. Якщо рік тому він отримував задоволення від процесу роботи незалежно від результату, то тепер він задоволений лише тим, що у нього виходить добре. Тому не дивно, що, навчившись ви-різати ножицями, він може без кінця стругати гори паперу. А освоївши малювання будиночка, завжди зображати тільки його. Причому де попало: на сал-фетках, талончик, в записнику батьків і навіть на шпалерах. З`являється самокритичність, дитина починає більш реально оцінювати свої успіхи. Він може рас-будуватися, якщо намалював або зліпив щось не так красиво, як йому хотілося б. Або кинув м`яч не так далеко, як його старший брат. Він уже прагне до досконалості. А наше завдання - поки-мовити йому, як можна поліпшити свої результати.

Вік в 3-4 роки найбільш сприятливий для Опануйте-ня навичками ручної праці. Треба саме в цьому віці навчити дитину правильно мити руки і витирати їх. Чистити зуби, ставити взуття в шафу, прибирати за собою іграшки. Далі він сам почне дотримуватися заведеного порядку.

Малюки дуже люблять малювати. Нехай поки їхні малюнки більше схожі на каракулі, вони можуть дещо розповісти про свого автора. Наприклад, про рівень його розумового розвитку. Встановлено, що між ним і характером образотворчої діяльності дитини є пряма залежність. У 12-15 місяців з нормальним розвитком ребе-нок може креслити безладні лінії. В 2-2,5 року - скопіювати круг, в 2,5-3 роки - хрест, а в 4 роки - квадрат.

Малювати чоловічків діти починають близько 3-х років. Виглядають вони поки як головоногих, що складається з трьох частин: голови, очей, ніг або рук, які можуть бути намальовані окремо від тіла. До 4-4,5 років маленький художник вже запросто Вирі-совиваются людини з шести частин. До речі, для фахівця-психодиагноста малюнок людини - це найточніший джерело інформації про дитину.

Щоб здійснювати менше прогалин у вихованні дитини, перевірте, чи розвивається він відповідно до фізіологічних норм. Ось основні показники розвитку трирічного малюка.

Фізичний розвиток дитини. Дитина повинна:

• Заводити ключем механічну іграшку.

• За сигналом стримувати рух.

• Стрибати з висоти і в довжину на 15-20 сантиметрів.

• Ловити м`яч, не при-жімая до грудей. Кидати його двома руками.

Розумовий розвиток дитини. Дитина повинна:

• Знати шість основних кольорів. Підбирати предме-ти за кольором і відтінку.

• Знати деякі геометричні фігури: «коло», «треу-гольник», «квадрат».

• Вважати до п`яти.

• Знати час доби і пору року.

• Ставити запитання: «чому?», «Що?», «Навіщо?».

• Слухати і переказувати. Виділяти суще-ного ланка в оповіданні або казці.

Емоційний розвиток дитини

• Розвивається почуття сорому.

• Вміє співпереживати і співчувати, починає поні-мати емоційний стан інших людей.

• Непосредственен і життєрадісний.

• Вміє розповідати про свої почуття.

• Розуміє правила поведінки, але ще не контролює повністю свої ж-лания і почуття.

Робити помилки - це людська слабкість. А людську гідність - визнавати їх.