Інтелектуальний розвиток маленької дитини

Що спадає на думку, коли ми говоримо про інтелектуальний розвиток маленької дитини? Методики раннього розвитку і інтелектуальний розвиток маленької дитини. Однак займатися з малюком можна не тільки за методикою.

Вщухли пристрасті навколо раннього розвитку. Ті, хто був однозначно проти нього, перестали на цьому наполягати. А ті, хто фанатично займався з дитиною за методиками раннього розвитку інтелекту, заспокоїлися і зменшили темп.

Все тому що мода на ранній розвиток пройшла, а розмови про його шкоду заводяться психологами все частіше. Мовляв, не готове наше суспільство до вундеркіндам, і розвинений не по роках малюк, пішовши в школу, стикається з багатьма проблемами: нудьгою на уроках, складнощами з адаптацією і непростим спілкуванням з однолітками. Так що ж робити? Невже перестати розвивати дитину зовсім? Звичайно, ні. Важливо пам`ятати головні правила: по-перше, не можна ставити ранній розвиток понад усе - розвитку рухового, емоційного.

По-друге, будь-яку методику варто коригувати під свою дитину, орієнтуючись на його бажання, можливості і темпи інтелектуального розвитку маленької дитини. Не варто забувати про те, що вашому малюкові більше всього на світі потрібна любов батьків. І тільки після - алфавіт, знання мов і математики ... Ну а про розвиток інтелекту подбає правильно створене середовище, про яку і варто подумати мамам і татам. Таке середовище називається живильним (живильної пізнавальну діяльність малюка) і складається вона з дуже простих речей.

Масаж - всьому голів

Чого ж тут спільного з розвитком інтелекту, запитаєте ви. І матимете рацію! Зв`язок є, причому, сама пряма. Розвиток інтелекту в перші роки життя дитини безпосередньо пов`язане з рухом. Посудіть самі, шкіра малюка - найбільший і самий чутливий орган пізнання світу. Це потім до неї приєднаються зір, слух, нюх, остаточне формування яких відбувається вже після народження дитини. Поки ж шкіра бере на себе функцію головного "вчителя" - по нервових закінченнях в ній інформація приймається і передається далі - в головний мозок. Чим більше дотиків відчує на собі малюк, тим активніше буде розвиватися його інтелект. Ще цікавий факт: часто масажуючи пальчики ручок і ніжок дитинку, ми активно впливаємо на його мовної центр. Як би дивно це не звучало, саме розвиток дрібної моторики відповідає за те, наскільки швидко, добре і правильно заговорить з вами ваш малюк.

емоції плю

Головна претензія психологів до адептів раннього розвитку полягає в тому, що в гонці за інтелектуальними досягненнями дитини, батьки перетворюють його в ходячу енциклопедію, тренують пам`ять малюка простим заучування, розвивають логічне мислення, але зовсім забувають про емоції. Ось і виходить, що дитина з легкістю перемножує в розумі двозначні числа, але ... зовсім не вміє співчувати іншим, наприклад. Його емоційний IQ виявляється надзвичайно низьким.

Таким діткам в майбутньому стає дуже важко спілкуватися з однолітками, заводити і підтримувати приятельські відносини. Все тому, що вони просто не вміють дружити, вести себе не як маленькі дорослі, а як звичайні діти. Щоб цього уникнути, потрібно з самого раннього віку приділяти увагу і розвитку емоцій. І робиться це на власному прикладі. Вам сумно? Поясніть дитині, чому ви сумуєте. І не варто думати, що він нічого не розуміє. Може і не розуміє всіх тонкощів, але ця інформація обов`язково відкладеться про запас і спливе в пам`яті в потрібний час. Коли дитина стане старшою, можна пограти з ним в "Маски": закрийте обличчя долонями і, опускаючи їх, по черзі показуйте малюкові різні емоції (радість, смуток, здивування, невдоволення, страх і т.д.). Дитина напевно буде в захваті від вашого гримасничанье і своєї участі в такій забаві. Гру в "Маски" обов`язково треба супроводжувати поясненнями і повторювати кожен вираз кілька разів, по черзі: "Дивись, мама радіє, (сумує, і т.д.)!". Іншими словами, не варто сподіватися на те, що дитина виросте і сам "включиться" в емоційне спілкування, його потрібно навчити цьому, як і всього іншого, - повзати, ходити, читати, грати ...

Це що за буква

Перш за все, потрібно засвоїти те, що абстрактне мислення (а саме завдяки йому ми розуміємо те, про що читаємо) розвивається набагато пізніше - років до чотирьох. І якщо навіть ви натренуєте крихту виділяти серед інших букву А в слові кавун, для нього ці два поняття ніяк не пов`язані: є буква А і їсти кавун, які, якщо вірити мамі, знаходяться між собою в якихось "родинних" зв`язках. І все! Потрібно це враховувати і розуміти, що, навчаючи дитину читанню з пелюшок, ви всього лише тренуєте його зорову пам`ять. З цієї ж причини малюкові важко складати букви в склади. До речі, завдяки цьому розумінню, все методики навчання раннього читання діляться на 3 види: по буквах, по складах (методика Зайцева), цілими словами (методика Глена Домана). І, яку б ви не вибрали, якщо виникне таке бажання, пам`ятайте, що буква, склад, чи слово для дитини - все, лише графічний елемент, символ, який він може запам`ятати при багаторазовому наполегливому повторенні. І чи варто прикладати такі зусилля до того, що в більш старшому віці ваш малюк освоїть за пару тижнів - легко і органічно? Варто! Але тільки сказавши собі: "Я не вчу дитину читати, я знайомлю його з буквами (цифрами)". Сприймайте це як частину великого світу, з яким ви знайомите дитину. Ось кішечка, ось собачка, а ось буква А.