Психологічні аспекти виховання дітей в сім'ї

Найбільш важливі психологічні аспекти виховання дітей в сім`ї пов`язані з характером взаємовідносин в системі батьки - діти. Позитивне взаємодія включає в себе обопільну готовність чути іншу сторону і відгукуватися на її нагальні потреби.

Будь-які порушення в цій галузі призводять до негативних наслідків. У найближчій перспективі це негативно позначається на процесі виховання дитини, оскільки той перестає чути батьківські настанови і реагувати на них. Так спрацьовує механізм психологічного захисту від зайвого вторгнення в особистий простір. У довгостроковій перспективі такий характер відносин може викликати стійке відчуження, яке яскраво проявиться в перехідному віці.

До найбільш значущих психологічних аспектів виховання дітей в сім`ї, безумовно, відноситься формування комунікативних навичок. Саме в родині дитина вчиться спілкуванню, засвоює зразки реакції не ті чи інші обставини, вчиться взаємодіяти і близькими і далекими людьми. При цьому діти приміряють на себе різні соціальні ролі: молодшого члена сім`ї, старшу дитину по відношенню до молодшої сестри або брата, учасника суспільно значимої групи (будь то дитячий колектив в дитячому саду або шкільний клас) і т.д.

Відзначимо, що в різних сім`ях ці процеси протікають абсолютно по-різному. Найбільші можливості для розвитку отримують, як це не дивно звучить для сучасної людини, діти у великих сім`ях. Мікросоціум, яким є кожна сім`я, в дійсності максимально може бути втілений лише на прикладі родини з двома - трьома і більше дітьми. Тут розширюється діапазон соціальних ролей, які виконують діти в тих чи інших обставинах. Крім того, комунікативна взаємодія в таких сім`ях набагато багатше і насичено, ніж в родині з однією дитиною, наприклад. Молодші діти в результаті отримують великі можливості для особистісного зростання і вдосконалення своїх самих різних якостей.

Історичний досвід тільки підтверджує ці спостереження фахівців. Адже відомо, що знаменитий хімік Д.І. Менделєєв був сімнадцятим дитиною в сім`ї, третіми дітьми були такі знаменитості минулого, як поетеса А.А. Ахматова, перший в світі космонавт Ю.А. Гагарін, англійський письменник і математик Льюїс Керролл, класики російської літератури А.П. Чехов, Н.І. Некрасов і багато інших. Цілком ймовірно, що їх таланти зароджувалися і опрацьовувалися в процесі сімейного виховання і комунікативної взаємодії у великих сім`ях.

Звичайно, психологічні аспекти виховання дитини в соціально благополучних і мало благополучних сім`ях мають свої особливості. Наприклад, якщо в сім`ї мають місце постійні конфлікти між батьками, або ж батьки розлучаються, то дитина перебуває в ситуації сильного психологічного стресу. В результаті нормальний процес виховання порушується. Причому ми розглядаємо тут цілком соціально благополучні сім`ї. Але ж є цілий пласт сімей, де батьки - люди п`ють, і вони взагалі не подають своїм дітям позитивних прикладів соціальної поведінки!

Величезне число розлучень сьогодні спонукає нас говорити і про цю проблематику. Адже в підсумку цілісність сімейного вогнища порушується, і процес виховання на певний період, по суті, переривається. А після відновлення від кризи дитина виявляється зовсім в інший психологічній обстановці, ніж раніше. І йому доводиться підлаштовуватися під умови, що змінилися.

Виховання дитини в неповній сім`ї ускладнюється збіднінням його оточення. У такій ситуації діти не бачать зразка чоловічої поведінки (а ці сім`ї, як правило, живуть без батьків-набагато резе буває, коли дітей виховує НЕ мати, а батько). Виховання в подібних умовах неодмінно має враховувати зазначені психологічні аспекти. Для того, щоб виховати повноцінну особистість, мама в такій сім`ї повинна, з одного боку зберігати свою природну жіночність, виконувати традиційні соціальні ролі матері, господині. Але з іншого боку, вона зобов`язана часом демонструвати істинно чоловічу твердість характеру і вимогливість. Адже діти в реальному житті повинні зустрітися в рідному домі і з тієї, і з іншою моделлю повсякденної поведінки.

Величезні додаткові можливості повноцінного виховання дітей у неповній сім`ї дає наявність позитивних зразків чоловічої поведінки з боку близьких родичів і друзів родини чоловічої статі. Дядько, наприклад, може частково взяти на себе роль відсутнього батька, займаючись з дітьми, граючи з ними, займаючись спортом, спілкуючись і ін.

Добре, якщо виховання дітей в сім`ї буде засновано на співпрацю і довіру. Ми часто забуваємо, що кожна дитина з народження налаштований на повноцінну співпрацю з дорослими. На догоду миттєвому спокою, зручності, тиші ми нерідко беруть в облогу дитячі пориви до спілкування, до спільної діяльності. Чи варто потім дивуватися, що наше правильне зовні виховання не дає очікуваних результатів? Але не варто забувати, що контакт з дитиною відновити ніколи не пізно. Просто в різні періоди це вимагає різних зусиль. Повноцінні гармонійні відносини в сім`ї (і лише вони!) Створять міцну грунт для позитивного педагогічного взаємодії. І ось тоді результати не забаряться себе чекати!