Розвиток інтелекту дитини в ранньому віці

Нерідко, коли мова заходить про ранній розвиток дитини, часто згадується слово «інтелект». Але чи є інтелект у новонародженого? Або він з`являється пізніше? В такому випадку, - в якому віці? Чи можна його розвинути і коли потрібно починати це робити?

Найчастіше інтелект визначають як суму знань, проте це не зовсім так Скоріше, інтелект пов`язаний зі здатністю дитини пізнавати нове. А оскільки він з самого народження займається пізнанням світу, то і дії батьків повинні бути відповідними. Можливо, ви здивуєтеся, але, наприклад, те, що вчителі називають «вродженої грамотністю», безпосередньо залежить від того, як часто батьки читали дитині книжки в дитинстві. І не тільки це ... Розвиток інтелекту дитини в ранньому віці - тематика публікації.

перші емоції

На ледь народжену дитину відразу ж обрушується ціла гамма відчуттів: він відчуває мамине тепло, пробує смак молока, його зустрічає світло дня, він бачить яскраві плями іграшок, чує величезна кількість незнайомих звуків, відчуває запахи. На питання про наявність інтелекту у новонароджених вчені поки відповідають неоднозначно, в основному вказуючи на рефлекторну природу дитячих реакцій. Як знайомиться зі світом маленький чоловічок? Головний орган пізнання - все тільце немовляти, особливо рот. Чим багатше відчуття дитини, тим вище буде його інтелект. А поки він пізнає навколишній світ всім своїм крихітним тільцем і присвячує цьому весь свій час, вільний від життєво важливих для виживання процесів - сну і прийняття їжі. У нього може боліти животик, і, ледь народившись, він вже знає, що таке біль. Він може відчувати щось схоже на паніку, коли мама виходить з кімнати, і, ледь народившись, він вже знає, що таке страх. Будучи туго сповитим, він хоче свободи, і, ледь народившись, він вже знає, що таке гнів. Немовля пізнає світ емоційно, зосередившись на своїх внутрішніх відчуттях. Все, що йому потрібно зараз, - це відчуття комфорту і безпеки.

перші відкритих

Дитина росте, і перше, що ви неодмінно помітите, це те, що приблизно в два місяці він навчився схоплювати і тримати іграшку. Все, що захоплюється дитячої долонькою, негайно вивчається ротом. Малюк уважно стежить за рухомою іграшкою, а при нагоді може винаходити свої способи її «добути». Наприклад, не в силах дотягнутися до зацікавив його предмета, він здійснює велике відкриття: якщо потягнути за простирадло, на якій лежить іграшка, вона може виявитися в руках. Такі дії юного винахідника розцінюються вченими як процес зародження інтелекту. Ще один плюс розвитку - дитина не тільки дізнається маму, він по-своєму ласкаво до неї звертається: «гулит», висловлює свою радість, посміхаючись і жваво рухаючи ручками та ніжками.

дії родітелет

•Надайте дитині можливість обмацувати, слухати, розглядати, нюхати, чіпати і пробувати ротом і пальчиками різні предмети. Дозвольте йому відчувати запахи їжі, що готується, весняного вітерця, яка згоріла сірники, зацвітають троянди, вареної картоплі, минулого зливи. Природно, подбайте про безпеку.

•Не лякайтеся, якщо дитина тягне в рот гумову іграшку, соску, власний палець, брязкальце. Він таким способом заспокоює себе під час відсутності мами, роблячи з цих предметів «тимчасового її заступника». Фахівці навіть придумали їм назву - «перехідні об`єкти». Буває, що старенький, заяложений зайка для дитини миліше дорогих нових іграшок.

•Будьте поруч, добре, якщо є можливість носити дитину в «кенгуру» або слінгу. На цьому етапі все ще дуже важливий тілесний контакт з батьком - адже дитина відчуває світ всім тільцем! Якщо йому тепло і комфортно, а мама поруч - це профілактика тривожності.

•Пам`ятайте про те, що дитина буквально «вбирає» в себе той світ, що його оточує. Слухайте разом ту музику, яку ви любите, хай звучить татів бас і мамине ніжне сопрано, нехай малюк почуває тепло бабусиної щоки, відчуває пухнасту тканину маминого халата і чіпляється за круглі дерев`яні прутики ліжечка. Все, що стає знайомим для дитини, конструює його світ, стійкий і безпечний.

Світ маленького ученог

Малюкові виповнилося шість місяців, і стрибок в його розвитку помітний неозброєним поглядом. Головне досягнення дитини - він навчився сидіти. Сидячи можна багато дістати, до багато чого дотягнутися. Між тим малюка цікавить все більшу кількість предметів, та й просто брязкальце мало цікава. Потрібно щоб вона звучала, кліпала, грала мелодії. Важливо, щоб можна було вкладати іграшки один в одного, нанизувати кілечка на палички, складати кубики, порівнювати їх розміри і кольору. Його займає власне предмет, який він уважно вивчає усіма можливими способами: пробує на смак, тягне в різні боки, підносить до очей, одягає на голову, стукає по стінці, кидає, з цікавістю спостерігаючи за іграшкою і слухаючи звуки. При цьому - зверніть увагу - він отримує надзвичайне задоволення від своєї діяльності. На думку психологів, зараз дитина - це «вчений у своїй лабораторії», скрупульозно, уважно і по-справжньому творчо (!) Вивчає незнайомий предмет. Крім того, дитина цілком усвідомлено вимовляє звуки, іноді створюючи свою власну мову. Це заняття настільки цікаво, що звуки він часто вимовляє виключно заради задоволення ще й ще раз почути їх звучання.

дії родітелет

• Дайте дитині для вивчення максимально цікавий матеріал. Купуйте іграшки різних кольорів, форм, розмірів. Бажано - звучать. Подумайте про покупку пірамідок, кубиків, формочок, матрьошок, дощок Сегена, різних варіантів найбільшого лего. Тепер розвиток мислення піде в плані просторової уяви, конструювання, вивчення форми. Якщо іграшка, яку вивчає дитина, дуже складна, можна пограти разом: показати, як, наприклад, можна крутити коліщатка. Але якщо дитина здогадалася сам - це великий крок в його розвитку. Тепер, коли він зацікавлений іграшкою, він на деякий час може бути наданий сам собі.

•Під час занять не заважайте малюкові, що не відволікайте його, дозвольте повною мірою розвинутися його грі - це зачатки творчих здібностей дитини. Коли іграшка повністю вивчена і навіть кілька набридла, зверніть увагу малюка на «соціальний аспект» досліджуваного предмета: «А як лялька їсть кашку?».

•Частіше говоріть з малюком, читайте йому вірші. Робіть акцент не стільки на дитячому, як на хорошій літературі - з певною часткою ймовірності все це ляже в основу мовлення, письма і того, що значно пізніше хтось із вчителів назве «вродженої грамотністю».

юний Оратів

Наступним кроком у розвитку дитини є поява мови. Це відбувається після дев`яти місяців. Спочатку ця мова більше схожа на лепет, проте вона набагато більш осмислена. Мовлення слово цілком малюкові поки важко - і він обмежується частиною слова, на яку, як правило, падає наголос. Машинка - «маш» - ложка - «ло», бабуся - «ба» або «баба», дай - «так» і т. Д. Крім того, кожне придумане дитиною слово може мати кілька значень, смислів: наприклад, «ло »- ложка, калюжа, лото, мило. Це своєрідна мова добре розуміє доглядає за дитиною мама. І поки вона працює в якості «перекладача», всім добре зрозуміло, що саме необхідно дитині Іншим великим досягненням першого року життя дитини є ходьба - до 12 місяців дитина починає пересуватися в межах відведеного йому простору, спочатку за допомогою батька, а потім і самостійно. Цей спосіб пересування відкриває величезні можливості, розширюючи зовнішній світ тісної кімнати до незбагненною безмежності фантазії дитини.

дії родітелет

•Слідуйте за дитиною. Дитина любить воду? Купіть плаваючі іграшки, м`ячик, кубики - все в ванну. Добре дати дитині пальчикові фарби для ванної - купання буде величезною радістю для малюка.

•Дитина любить збирати-розбирати іграшки - підключайте всі можливі варіанти: печете пиріг - нехай буде конструктор з тіста, розріжте яблуко на кілька частин - перед вами «яблучний» конструктор.

•Ви помітили, що дитина активно повзає, любить пересуватися? Створіть різні «ігрові майданчики», можливість рухатися різноманітними способами: повзати по килиму в кімнаті, по надутим матрацу, злегка підтягшись, дотягуватися до м`ячика або мильних бульбашок, перелазити через «гори» валиків від дивана, стрибати в «стрибуни».

•Якщо дитина прислухається до музики, звуків - приділіть увагу «музичному супроводу» дитини: співайте йому, читайте вірші, пропонуйте послухати звучання різних музичних інструментів, спів птахів. Не забувайте, укладаючи малюка спати, заспівати пісеньку, розповісти казку, поставити диск з хорошою музикою. Можливо, зараз малюк не цілком розуміє сенс казки, але вже знає її, як «знає» звуки музики.

•Не забувайте: найстрашніше для любогочеловека, а для маленького особливо - це байдужість. Можливо, зараз ваш малюк зробив свій особистий унікальне відкриття, і ваша радість, ваша гордість за нього і радість від спілкування з ним - це головна, сутнісна необхідність його розвитку.