Рівень мови. Рівні знання англійської, російської мови: тести

Більшість навчальних систем, а також відповідних їм посібників і підручників поділяють подачу інформації по фракціям, які співвідносять рівні знання мови. Лексичний розділ містить ті фрази і ідіоміческіе обороти, які доповнять вже існуючий набір. Те ж стосується і конституції пропозицій і специфічних конструкцій. Супутні матеріали також часто представляють собою адаптовані варіанти під ті чи інші рівні володіння мовою. Це передбачає, що інформація, що відноситься до попереднього рівня, буде засвоюватися у вільному порядку. А як відомо, найпростіше розбирати незнайомі конструкції за автентичними текстами, аудіо та відео.

самостійно вивчення

Визначення рівня мови своїми силами - цілком реальне завдання. Існує, правда, невеликий парадокс. Плід завжди солодкий, а тому багато, зробивши мовної прорив і скуштувавши перші значні результати, вважають, що досягли достатньої висоти для вільного володіння і зупиняються в розвитку. Однак це уявна видимість. З одного боку, подолання мовного бар`єру, безумовно, успіх, з іншого - ця удавана висота виявляється на ділі, як правило, всього лише рівнем Elementary. Щоб поглиблювати рівень мови власними силами, потрібна чимала напористість.

Курси

Чи є необхідність в курсах вивчення мови? Спеціалізовані курси мають перевагу перед самостійним вивченням як мінімум по двох аспектах.

По-перше, інформація розподілена по блокам. Так як цим розподілом відають фахівці, плани занять сконструйовані з урахуванням найбільш ефективного і швидкого сприйняття учням конституції незнайомої мови, лексичного і смислового наповнення. Відповідний рівень мови подається в адаптованій стандартизованої манері.

По-друге, що володіє великими знаннями викладач здатний забезпечити фонову повноту, а також контекстуальную коректність.

Проте самостійне вивчення для деяких є більш прийнятним, ніж курси, навіть якщо мова йде про базовий рівень мови. З огляду на індивідуальних особливостей, таких як вмотивованість, схильність, особисті інтереси і попередній досвід, кожна людина нерівномірно засвоює інформацію. Комусь потрібно більше часу на фіксацію певної теми, комусь - менше, тоді як навчання іноземним мовам в групах та з викладачем не завжди підтримує необхідний для конкретного вивчає темп проходження і не завжди потрапляє в його коло інтересів. Це часто посилюється негативним досвідом невдач, які спіткали в прагненні отримати певний рівень мови.

системи оцінки

Існує кілька шкал оцінки здатності вивчає сприймати іншомовний автентичний матеріал і брати участь в спілкуванні. До недавнього часу (до кінця 90-х - початку 2000-х), широке поширення мала міжнародна градація ступенів оволодіння мовою від Beginner до Proficient, яка включала в себе, в цілому, сім підрівнів - початковий, базовий, предпороговий, пороговий, покращений пороговий, просунутий і поглиблений. Саме в Росії в графах, де потрібно (або бажано) вказати іноземну мову, в більшості випадків спостерігається спрощений підхід - можна вибрати початковий, розмовний або вільне володіння. Також існує оцінна система, по якій визначаються рівні англійської мови з поділом на шість ступенів, які позначаються цифрами від 0 до 5, де 0 представляє самий стартовий рівень. Розподіл по шести позиціях властиво ще однієї загальноєвропейської концепції.

Відповідність загальноєвропейській системі оцінки

Власне, на протязі досить довгого часу Європейський союз готував нову систему, яку попередньо заявили як універсальну для класифікації абсолютно будь-якої мови, що є нерідною. Тобто вона з тим же успіхом описує і рівні російської мови. У 1996 р на загальний огляд був представлений результат їх роботи - CEFR (Common European Framework of Reference). Градація включає в себе три основних рангу, відповідних елементарного (А), самостійного (В) і вільному (С) володінню, кожен з яких розподіляється на два подранга: початковий (А1) і предпороговий (А2), власне пороговий (В1) і просунутий пороговий (В2), професійний рівень мови (С1) і досконале володіння (С2) відповідно.

Загальноєвропейська система оцінки

До теперішнього моменту система CEFR, абревіатура якої буквально розшифровується як «поширені європейські перехресні стандарти», поступово займає основну позицію при необхідності виявити рівні володіння мовою. Навички та вміння вивчає вона розподіляє за шістьма категоріями, кожна з яких має п`ять напрямків-атрибутів, що відносяться, відповідно, до однієї зі специфічних областей життєдіяльності людини. А саме: узагальнені атрибути, комунікативно-туристські, необхідні для навчання і необхідні для роботи, професійної діяльності. У межах кожного атрибутивом відбувається наступна градація знань і навичок:

• А1 - початкові, що дозволяють розпізнавати і відтворювати окремі елементи мови та письма;
• А2 - базові, що дозволяють орієнтуватися в ситуації і якось на неї впливати;
• В1 - досить впевнені, що дозволяють без сорому розуміти співрозмовника або письмову мову і висловлювати основні думки, але обмежені в розмаїтті щодо структури, смислового діапазону і адекватної поведінки в делікатних ситуаціях;
• В2 - дуже впевнені, що дозволяють орієнтуватися в контексті, чітко і досить різноманітно формулювати свої думки, в деталях розуміти значну частину тексту, що читається і прослуховується повідомлення без значної сторонньої допомоги і збагачувати спілкування емоційними відтінками;
• С1 - вільні, що дозволяють ефективно і швидко користуватися мовою для аргументування, ведення дискусій, переконань і вникання в точку зору, викладену в тексті або висловлену співрозмовником, а також адекватно реагувати в більшості ситуацій офіційного і неофіційного плану, проявляти делікатність, властивої тому ввічливість, вирішувати незручні моменти і успішно комунікувати з носіями мови, включаючи здатність достовірно висловлювати свої емоції і правильно інтерпретувати чужі;
• С2 - майже абсолютні, що дозволяють використовувати мову практично на одному рівнем з його носіями.

узагальнений атрибути

Позначає рівні англійської мови (і будь-якого іншого) для ведення особистого листування, налагодження персональних контактів, висловлення власної думки і сприйняття чужого. До цієї категорії можна віднести ситуації побутового характеру, міжособистісні відносини і неформальне спілкування.

Соціально-туристський атрибути

Показує здатність ефективно користуватися інфраструктурою - при короткочасних поїздках або при облаштуванні житла в іноземній державі. Іншими словами, це різні шляхи контакту людини з спільнотою, в якому він знаходиться - з державними органами, закладами охорони здоров`я, дорожніми службами, торговими центрами, місцями рекреації та загального користування та засобами поширення масової інформації, такими як газети, журнали і телетрансляції.

навчальний атрибути

Описує навчальну сферу вивчає за умови, що він проходить навчання в іноземній установі, де викладання предметів ведеться на мові, що вивчається без адаптації для закордонних студентів. Сюди включаються контакти з викладачами, розуміння суті питання, про яке йде мова на занятті, здійснення необхідних для успішного проходження навчання дій, таких як конспектування, виконання класної і домашньої роботи, а також багато інших нюансів, пов`язані з отриманням освіти.

Робочий атрибути

Свідчить про здатність займатися професійною діяльністю в рамках іншомовної країни. Мається на увазі як специфічний профіль, так і будь-яка ділова активність: контакти з клієнтами, представниками інших фірм, здійснення логістики та комунікація з колегами.

іспити

Кембриджським університетом розроблено системи тестування і видачі сертифікатів, що дозволяють підтвердити будь-яку з цих шести категорій. Для літери «А», що позначає початковий рівень мови, тест KET і KET for Schools. Для тих, що з поміткою «В», це PET, PET for Schools, BEC-P, FCE і BEC-V. Для просунутих вивчають, дійшли до «С», це CAE, BEC-H і CPE.

можливості

Більшість навчальних закладів, які практикують роботу з іноземними громадянами, приймають тільки студентів з достатньою базою знань і певними комунікативними навичками. Допустимі рівні знання мови - від B1 (Intermediate, або «2»). Тому якщо ви вирішили вступити, наприклад, в закордонний вуз, то спочатку переконайтеся в тому, що ви зможете з успіхом пройти відповідний тест. Іноді, навіть при пристойному рівні володіння, потрібна додаткова підготовка, спрямована на освоєння лексики і конструкцій пропозицій, використовуваних в тесті, з якими претенденту на отримання кваліфікації передбачається бути ознайомленим.

Також є тенденції серед роботодавців включати цю графу в свої анкети. У будь-якому випадку присутність інформації про рівень володіння мовами в резюме очікується завжди (принаймні, тоді, коли ви претендуєте на посаду в компанії, пов`язаної з міжнародними контактами).