Морфологічні способи творення слів

Основні способи творення слів в російській мові

"Лексичні одиниці з новим унікальним значенням і морфемним складом можуть виникати за допомогою двох основних методів: неморфологіческого і морфологічного. Насправді лінгвісти виділяють не менше чотирьох підтипів, але для зручності сприйняття способи освіти слів в школі класифікують попередньому абзаці. Найбільш продуктивним і найпоширенішим є морфологічний спосіб. У сучасній російській мові найчастіше нові слова створюються на основі морфемного блоків. У свою чергу виділяються 3 види подібного словотворення: аффіксація, складання і безаффіксний спосіб. Аффіксація є словообразующій метод, який передбачає приєднання морфем до вихідної основі. наприклад:

• Москва - москвич;
• стрибати - стрибнуть;
• новий - по-новому;
• давній - здавна і т.д.

Аффіксація включає в себе не тільки суфіксальний і приставочно-суфіксальний, але і префіксальних спосіб творення слів: шкільний - пришкільний, бабуся - прабабуся, молоти - намолоти і ін. Безаффіксний метод передбачає приєднання нульовий морфеми. Таке походження характерно для віддієслівних іменників, рідше - для слів, утворених від прикметників. Тобто, у випадках, коли початкова мотивація для лексичної одиниці міститься в дії або ознаку:

• кричати - крик;
• підривати - вибух;
• ламати - лом;
• синій - синь.

Але морфологічні способи творення слів на цьому не закінчуються. Як зрозуміло з назви "складання", останній метод передбачає зрощення цілих слів, їх частин, початкових букв двох і більше одиниць:

• плащ-намет;
• спортмайданчик;
• всюдихід;
• АТС (автоматична телефонна станція);
• Ощадбанк і т.д.

За допомогою складання утворюються переважно іменники, причому слова, що виникли цим шляхом можуть згодом мотивувати нові лексичні одиниці: вуз (абревіація від «вищий навчальний заклад») - вузівський.

Словотвірна мотивація

"Для того щоб зрозуміти, де вихідна основа, необхідно спертися на лексичне значення, а не тільки на морфемний склад слова. Взагалі, способи освіти слів тісно пов`язані з семантикою. Візьмемо для прикладу два схожих щодо структурних частин слова: «хор» і «хід». Обидва слова складаються з кореня і закінчення, але перше з слів в російській мові нічим не мотивоване, так як було запозичене з грецької. Таким чином, «хор» - це непохідних основа, яка стоїть на початку семантичного гнізда: хоровий, хоровод, хорали і т.д. Слово «хід» утворено від однокорінного дієслова за допомогою нульової суффиксации. Довести це можна, якщо звернутися до тлумачення слова, а отже і до мотивації його появи в мові. Простіше кажучи, хід - це там, де ходять. Рідше зустрічаються випадки з подвійною мотивацією, коли значення слова відсилає не до однієї однокореневий основі. Типовий приклад такого лінгвістичного феномена є така лексична одиниця, як "вчителька". З одного боку, очевидна найближчим слово "вчитель", але, з іншого боку, значення лексеми очевидно мотивовано дієсловом "вчити", а не тільки родовими відмінностями предмету, що позначається. Але подібні приклади - це скоріше виняток, тому для визначення способу словотворення простіше орієнтуватися на одну мотивуючу основу.