Діагностика готовності дошкільнят до навчання в школі

Скоро літо і до наступного навчального року залишається зовсім небагато часу. М`яко і без стресів підготуйте його за місяці, що залишилися до особливостей шкільного процесу. Щоб зрозуміти, чи потребує ваш карапуз допомоги і, якщо так, то в якій саме, знайдіть в своєму розкладі півгодини і проведіть графічний тест-експеримент і визначте навчальний тип малюка. Це найкраща діагностика готовності дошкільнят до навчання в школі.

ГРАФІЧНИЙ ТЕСТ

Вам знадобляться п`ять аркушів паперу і олівець. На першому аркуші акуратно намалюйте в ряд квадрат, ромб, трикутник, коло і трапецію, нижче - рядок із сполучених письмових малих літер «е», ще нижче - з "ч".

1 етап: перевірки

Попросіть дитину скопіювати зображення на другий аркуш паперу, а самі відійдіть. Коли малюк закінчить, перевірте, наскільки добре він впорався. Помилками вважаються пропуски фігур і букв, зміна їх місцями, розгортання в іншу сторону, збільшення і зменшення розмірів більше ніж у півтора рази, відсутність з`єднань між елементами зображень. Розберіть з сином або донькою, що було зроблено невірно.

2 етап: навчальний

Дайте дитині третій чистий аркуш, щоб він знову виконав це завдання. На цей раз залишіться поруч з ним і дозвольте радитися з вами. Оцініть кількість помилок.

3 етап: контрольний

На четвертому аркуші знову самі намалюйте ті ж завдання, але в іншому порядку. Спочатку орнамент з літери «ч», потім трикутник, ромб, коло, трапецію, квадрат, після - орнамент з «е». Запропонуйте їх скопіювати на п`ятий лист. Вийдіть з кімнати. Коли буде готово, перевірте, скільки на цей раз допущено помилок. Тепер порівняйте результати трьох завдань. Можливі чотири варіанти ваших дій, які відповідатимуть чотирьом типам готовності до школи.

ЧОТИРИ ТИПУ ГОТОВНОСТІ ДИТИНИ ДО ШКОЛИ

шкільний ти

Малюк легко і безпомилково спра-вився з завданням на першому етапі? Якщо він буде відвідувати звичайну школу, краще, що ви можете зробити нинішніх економічн-ним влітку - це як слід відпочити і набратися нових вражень. Щоб в школі маленькому «професора» не було нудно, попросіть вчителя давати йому додаткові завдання або більш важкі варіанти, оскільки матеріали стандартної програми для нього занадто-ком прості і не будуть знаходитися в зоні його найближчого розвитку. А це необ-обхідно для підтримки інтересу до навчання. Передбачається, що предмети будуть вивчатися поглиблено, відповідно статусу спеціалізованої школи? Ускладните завдання: намалюйте більшу кількість геометричних постатей не-звичайної конфігурації, орнаменти з письмових букв можуть складатися з че-редованія різних елементів. Знову впорався? Тоді розслабтеся. Виникли труднощі? Проведіть випробування по всіх трьох етапах.

Відмінні особливості. Сам відповідає на свої і чужі питання, любить читати, охоче грає і зі сверс-ники, і в комп`ютерні ігри, з удо-вольствия майструє складні вироби, відходячи від зразка. Йому подобається підлозі-чати завдання від дорослих і виконувати їх швидше і креативніше всіх. Такий малюк хоче вчитися в школі, причому його приваблює можливість уз-нать щось нове.

що робити?

- Займіться з крихіткою спортом.

- Намагайтеся, щоб він якісно харчувався, добре висипався і еже-денно бував на свіжому повітрі не менше двох-трьох годин.

- Привчайте сина або дочку до пра-вільной поставі (ноги під прямим уг-лом до стільця і підлозі, лікті на столі, дуже корисна для зору і позво-нічника поза «по-турецьки»).

- Слідкуйте, щоб малюк не завів звичку жувати що-небудь малопо-корисних, читаючи книжку.

- Знайдіть способи, які помога-ють вашій дитині розслаблятися: ванна, массажик або активне обгово-дення денних подій.

передшкільний ти

Дитина допустив кілька незна-чанням значних помилок на першому етапі, але впорався з другим і третім? Він у вас класичний «предшкольнік», саме для нього написані школь-ні програми, з такими, як він, обу-чени працювати педагоги звичайних шкіл. Якщо ж має бути відвідувати «незвичайний-ву» школу, то потрібно постаратися дотя-нуться до рівня «школяр».

Відмінні особливості. Задає безліч питань і домагаючись-ється відповідей на них, любить грати в ро-ліві гри (в війну, дочки-матері), особливо за участю дорослих, в со-ревновательние гри з однолітками. Обожнює слухати нові цікаві книжки і дивитися науково-популярні передачі, захоплюється комп`ютерними стратегіями. Трохи нетерплячий, не вистачає посидючості. Часто сперечається. Хо-чет йти в школу, але іноді сумніваються-ся: чи потрібно? Його приваблюють можли-ність завести там нових друзів або вчитися разом зі старими, перехід на більш дорослу сходинку.

що робити?

- Заохочуйте майбутнього першокласника збирати конструктор, пазли і МОЗу-ку строго по інструкції. Щоб ваше-му розумничка було цікаво, підбивочно-Райте такі конструктори, мозаїки та пазли, що йому під силу, але не занадто-ком легкі. Важливо, щоб він справляв-ся самостійно. Якщо ваша допомога необхідна, то нехай вона буде міні-бітної. Таким чином, ви вбиваєте відразу двох зайців: відпрацьовуються і самостійне виконання заду-ня, і навик роботи за зразком.

- Нехай в сім`ї стануть звичкою на-стольний гри з чіткими правилами. Це можуть бути лото, сюжетні ігри з кубиком і фішками ( «Монополія»), доміно. Коли дитина освоїть цей увле-кательня ритуал, довірте йому подго-товку до гри (розкласти картки, рас-ставити фішки) та подальшу прибирання (акуратно скласти всі в коробку). Ці навички знадобляться згодом при складанні портфеля.

- Запропонуйте дитині розучувати сти-хи. Вибирайте ті, які зможете розповідати разом з ним по ролям. Це привчить дитини прикладати зусилля для досягнення мети - знати віршик напам`ять. Заодно розвине слу-ховую пам`ять. Вона найбільш важлива для засвоєння інформації в першому класі, коли матеріал черпається зі слів учителя, а не з підручника.

- Привчайте мислення малюка до дис-ціпліне. Пам`ятайте, як Холмс дивував Ватсона, відновлюючи минуле і пророкуючи майбутнє першого випадок-ного перехожого за зовнішнім виглядом? Як і вправляйтеся в дедуктивний метод на картинах художників-реалістів. Як мога дитині робити висновки з допо-могою питань: ці діти тільки що при-йшли в ліс або вже давно тут? Як це можна визначити? Про що говорять кор-Зінки, повні грибів?

- Син або дочка не визнають правил? Проведіть день непослуху. Припи-титі виконувати свої обов`язки: чи не иг-Райт із дитиною, яка не виконуйте дан-них йому обіцянок, повередувати, перш ніж подати довгоочікуваний вечерю.

Ігровий ти

Кроха зробив багато помилок в пер-вом завданні, краще виконав вмес-ті з вами друге, але чомусь знову допустив купу помилок в самостійно-тельно третьому? Привабливий і обов`язковий дитина спочатку буде загальним улюбленцем, але при найменшому ускладненні навчального ма-теріалу до середини навчального року він на-чнет зазнавати серйозних труднощів. Справа в тому, що малюк не привчений до само-самостійності мислення і щосили намагається бути «як усі».

Відмінні особливості. Дуже чутливий до оцінки дорослих, домагається похвали і сильно расстраі-ється через найменшої критики. Всидить-чив, слухняний, любить допомагати. З удо-вольствия збирає конструктори і мозаїки за зразком, грає в добре знайомі ігри з чіткими пра-вилами, слухає одні і ті ж книжки. Комп`ютера і телевізора віддає перевагу живому спілкуванню. Зазвичай це дівчинка. Мріє про статус школяра, але не по-нимает, що ходити в школу і вчитися - це різні речі. Більше приваблюють новий рюкзак, форма, зошити, ніж можливість отримувати знання і досвід спілкування з новими людьми.

що робити?

- Сховайте схеми від конструктора і зразки від мозаїки! Нехай малюк спробує створити щось своє. Підтане-кивайте до самостійної роботи, навіть якщо якість виконання страждає. Ре-бенок повинен повірити в своє право на власну думку.

- Нехай збирає пазли без картинки, підбираючи елементи під керівництвом логіки та інтуїції. Можете трошки допомагати. Потрібно, щоб він переконався, що і своїм розумом, без підпірок інструкцій, можна добитися відмінного результату.

- Грайте в гру «Що було б, якщо сол-нце світило вночі, а не вдень? Якщо б де-ти були вихователями, а дорослі ходи-ли б в садок? Це розкріпачує фанта-зію і творчі сили, змушує замислюватися над суттю явищ, про-спонукає інтерес до звичних речей.

- Завжди відповідайте на всі питання крихти. Якщо не знаєте, спробуйте вмес-ті побудувати можливі версії. Де-тская допитливість схожа на кос-тер: чим більше відповідей-дровець у неї кидаєш, тим сильніше вона розгориться-ється. І навпаки, питання, що залишилися без відповіді, гасять спрагу пізнання.

- Дитина звик слухати перед сном казки? Розповідаючи або читаючи нову історію, не закінчуйте її, а попроси-ті малюка придумати продовження. Можна обґрунтувати це тим, що продов-ження в наступній книзі, якої у вас немає або що ви не змогли дослухати цю історію по радіо.

- Запропонуйте увазі дитини го-ловоломкі. Важливо, щоб вони були йому під силу, так як основний зміст - навчити інтелектуально ра-ботать на кінцеву мету, а не просто перебувати в процесі.

дошкільний ти

Карапуз відмовився виконувати заду-ня, «запоров» всі три етапи або тре-тий виконав гірше, ніж перший? Тоді, згідно з діагностиці готовності до навчання в школі, перед нами досить нестандартна лич-ність. У ньому дуже розвинене дитяче нача-ло. З одного боку, це хороша пред-посилка для того, щоб з вашого сина чи доньки виріс творча людина, але з іншого, це може обернутися емоційної незрілістю і інфантільнос-ма, невмінням знайти себе в житті. У школі йому доведеться важко, так як він не готовий виконувати завдання по об-зразка і правилам, а на одному Самовіа-вираженні в школі, навіть з гуманітарним ухилом, далеко не заїдеш. Тому, якщо є можливість, краще відкласти навчання в шкалі на рік. Якщо немає, то було б добре залучити репетитора з досвідом-те викладання в початкових класах.

Відмінні особливості. «Не чує» дорослих, робить вигляд, що йому все одно, що про нього думають оточуючі. Майструє без всяких схем, по-своєму. Не любить слухати книжки, віддає перевагу телевізору, а иг-рам з друзями - комп`ютерні ігри. Робить тільки те, що подобається, але ред-ко доводить до кінця. Найчастіше це хлопчик. У школу ходити не хоче. Раз-ве що в таку, де будуть одні переме-ни та лише іноді фізкультура і спів.

що робити?

- Грайте з малюком в рольові ігри, де ви командир, а він - ваш самий ге-роіческій солдат або де ви - Продам-сер, а він - висхідна зірка. Важливо, щоб ви перебували на більш високій ієрархічної щаблі й дитині в ході гри було необхідно вам під-чиняться. При цьому його роль повинна бути дуже почесною і привабливою.

- Залучайте малюка до кропіткої роботи за певними правилами і обов`язково доробити до кінця. Якщо сам він не проявляє інтересу до раскрас-кам, мозаїк, пазлам, конструкторам, то купуйте їх нібито собі і, зробивши роботу на три чверті, залишайте на видному місці. Карапуз неодмінно за-хоче завершити за вас. Тільки не за-ставлять і навіть не пропонуйте.

- Пишіть один одному зашифровані листи-малюнки. Поступово від рисун-ков малюк перейде до узагальнених символів власного винаходу, а там і до інтересу до писемності і до навчання в школі недалеко. Заодно потренується дрібна моторика руки. А, відгадуючи ваші каракулі, крихітка ус-воіт, що для того, щоб бути зрозумілим, потрібно докласти зусиль і стати зрозумілий-ним. І не тільки вам, але і йому.

- Якщо дитина захоплюється мистецтвом або спортом, організуйте йому майстер-класи. Нехай кожне заняття заканчи-ється маленьким досягненням - разу-ченной пісенькою, рухом, малюнком, виробом, якими можна пишатися.

- Прикріпіть на холодильник магніт-ву абетку і нехай карапуз з її по-міццю висловлює свої побажання з приводу десерту і перекусів.

- Перестаньте критикувати або НЕ-помірно захвалювати малюка. Попро-буйте спілкуватися, не виносячи оцінок. Ес-ви схильні критикувати, то почніть з того, щоб припинити лаяти ... себе! Дозвольте бути недосконалими і се-бе, і дитині. Якщо йому на голову ллється надто багато лестощів, значить, не задоволь-летворена ваша власна потреб-ність в компліментах. Сповістіть про це дружина і чаші бувайте там, де вас по достоїнству оцінять.

- Тренуйте увагу дошкільника з по-міццю спеціального квадрата. Ви-ріжте з листа ватману квадрат зі стороною 25 см. Розкреслите його на 25 секторів, і в кожен з них внесіть числа від 1 до 25 в хаотичному порядку. Нехай малюк знаходить їх все по черзі. Щоб не було звикання, потрібно через готувати кілька плакатів з числами, розмішені по-різному. Можете запропонувати дитині самому вписати чис-ла. До речі, якщо прикріпити таблицю так, щоб її центр знаходився на відстані-ванні 30-35 см від очей дитини, то при цьому ще буде розширюватися кут його периферичного зору. В майбутньому це допоможе збільшити швидкість читання.

- Проведіть екскурсію по школі і дайте дитині можливість пооб-тися з вчителями і учнями. Ні в якому разі не залякуйте навчальним закладом: мовляв, там з тебе зроблять людини! Про школу потрібно говорити тільки позитивно!

- Буде просто здорово, якщо відразу після діагностики готовності дошкільників до навчання в школі вам вдасться познайомити і подружити сина або дочку з майбутніми однокласника-ми. Попросіть у вашого вчителя телефони батьків, зідзвонився-тесь з ними і запропонуйте разом ви-їхати на природу або сходити в парк з атракціонами. Запрошуйте хлопців до себе в гості, гуляйте разом з ними у дворі. І ваш непосида буде чекати першого вересня з нетерпінням!