Мовний дефект мови дитини

Дівчинка, скажи «иба». - Оселедець! »Пам`ятайте чу Десна фільм« По сімей ним обставинам », де до дівчинки Світланка приходить логопед, сам насилу вимовляє половину алфавіту? Сміх сміхом, але мовний дефект мови дитини - справа серйозна і з ним краще розібратися в ранньому віці.

Становлення мови у дитину-ка - процес не швидкий і, скажімо так, не линів-ний. Переважна біль-шинство дітей благопо-лучно освоюють мову (а то і 2-3), який постійно чують, незалежно від їх лінгвістічес-ких здібностей. Важливо тільки не забувати контролювати цей процес і знати, в яких випадках необхідно термінове вмешатель-ство логопеда, а коли краще прос-то перечекати.

ДАЙТЕ ДИТИНІ час

Мовні навички повністю формуються у дитини толь-ко до 5-6 років. Тому найважчі звуки російської мови (свистячі і шиплячі, а також «л» і «р») можуть даватися йому не відразу. Логопеди називають те-яке положення речей терміном «дитяче недорікуватість» і вважають нормою. Звичайно, це зовсім не означає, що ви повинні бездей-відати і чекати, поки дитина всьому навчиться сам: грайте з ним, ласкаво вказуйте на ошиб-ки. А якщо ви раптом помітите ка-кі-то підозрілі симптоми мовного дефекту раніше, до досягнення «конт-рольного віку», без Промед-лення звертайтеся до лікаря.

НАЙЧАСТІШІ ПРОБЛЕМИ У ДІТЕЙ 5-6 років

Дитина шепелявить або гаркавить

Неправильна вимова ши-пящих і свистячих звуків (с, з, ш, щ, ж), а також щілинних (р, л) у віці після 5-6 років - дуже поширене явище, кото-рої називається функціональної дислалией. Як правило, саме воно не проходить - необхідна кон-сультації логопеда.

Дитина мало говорить і не по-полняет свій словниковий запас

Про таку дитину кажуть, що він, як собака, все розуміє, але сказати не може. Діти-мовчуни або діти, які застрягли на стадії «дитячого лепету» ( «мама», «бяка», «кака» і т. Д.), Як правило, страждають так званої алалією. Якщо ваша дитина після двох років продовжує користуватися де-сятком примітивних слів, не через змінює слова за відмінками і пута-ет род-число, необхідно терміново звернутися до логопеда.

Дитина неправильно вимовляє слова

У віці 2-3 років смішні дет-ські слівця ( «сапа» замість «шапка», «нянечки» замість «ягід-ки» і т. Д.) Викликають розчулення. Якщо дитина продовжує килим-кати слова в 5-6 років, це привід за-подозре у нього діспраксії, тобто недорозвинення фонематічес-кого слуху. Чим раніше ви обра-ніться до фахівця, тим краще.

Дитина не в змозі запам`ятати букви

Вміти швидко читати в цьому возрас-ті зовсім необов`язково, однак у нормі дитина повинна швидко за-поминати букви і складати з них короткі слова. Якщо ваші за-няття не призводять до жодних ре-зультатами, можливо, у вашого ча-да дислексія (поширена в початковій школі проблема). Якщо пустити справу на самоплив, цей недолік залишиться у нього на все життя.

Дитина неправильно пише, навіть знаючи всі правила

На уроці письма дитина часто пропускає і плутає букви, за-буває закінчити пропозицію, «не чує» диктуються слова. Ес-ли малюк старанно займає-ся, але все одно пише погано, це означає, що він страждає дізграфіей або дізорфографіей. Це також види мовного дефекту мови дитини. В цьому випадку допомогти зможе толь-ко фахівець-логопед (або лого-патолог).

Також слід насторожитися, якщо:

♦ у вас була важка вагітністю-ність або пологи;

♦ дитина перенесла захворювання або отримав травму у віці 1-2 років;

♦ у віці двох років малюк все ще не почав говорити;

♦ дитина говорить так неразбор-чиво, що його розуміють тільки ро-ки і близькі родичі

♦ дитина недоговорює слова або вимовляє лише їх окремих-ні склади (наприклад, ударні);

♦ дитина гугнявить.

ЙДЕМО ДО ЛОГОПЕД

Щоб вибрати хорошого спе-ціалістів для свого малюка, варто звернути увагу на сле-дмуть кілька ознак.

5 ознак хорошого логопеда:

♦ вміння спілкуватися з дітьми;

♦ грамотна і правильна мова;

♦ цікаві, організовані в ігровій формі заняття;

♦ готовність розповісти народите-лям про всі свої методиках, про мету кожної вправи;

♦ індивідуальний підхід до ре-Бенк (наприклад, відмова в допомозі до досягнення «покладеного воз-раста» повинен вас насторожити).

Скільки часу це займе?

Логопеди не роблять таких прогнив-поклик. Кожен випадок індивідуальний, а кожна дитина неповторний. У одного звук «р» можна виправити за 1-2 заняття, а для іншого і півроку виявиться мало. Успіх так-же залежить від старанності і наполегливий-вості - як вашої, так і вашої дитини.

ІНШІ ВАРІАНТ

Не завжди батьківське беспо-койство з приводу мовних дефектів означає, що у дитини дію-вительно логопедичні пробле-ми. Варіантів тут небагато, але вони можливі.

Дитина переживає стрес

Іноді пік становлення мови ма-Лиша (1,5 року) збігається з якимось непростим подією в його жиз-ні, наприклад, з хворобою, опера-цією або просто початком епопеї під назвою «дитячий сад». У цьому випадку досить імовірно, що дитина видасть якусь язи-ковую реакцію на стрес: почне заїкатися або перекручувати слова, йти від розмов і т. Д. У цьому випадку необхідно, по-пер-вих, перевірити, наскільки психо-логічно комфортна для малі-ша обстановка в дитячому саду або будинку, а по-друге, оточити ре-бенка особливим теплом і внимани третьому: частіше грати з ним в спокой-ні гри, читати або розповіді-вать про щось новому.

НЕ каже? Перевірте вуздечку язика!

Дуже поширений випадок, коли нормальному формуванні-ня мови заважає занадто корот-кая від природи (або взагалі від присутність) вуздечка мови. По суті, мова просто позбавлений необ-Дімою йому рухливості, тому деякі (а то і всі) звуки ребе-нок просто фізично не може вимовити. Існує маса прикладів, коли батьки вва-ли своїх дітей чи не глухоне-мимі, а потім, коли у віці 5-6 років все-таки приводили їх до лікаря (де їм, природно, тут же підрізали вуздечку), діти, як за помахом чарівної палички, починали говорити все, що накопичилося у них за дол-Гії роки мовчання ... Ви можете оглянути цю важливу деталь ре-чевого апарату самостійно. Попросіть дитину доторкнутися кінчиком язика до основи верхніх зубів, а потім, не отри-вая його, широко відкрити рот. Ес-ли рот відкриється - значить, з уздеч-кой все в порядку. Якщо ж ні, то вуздечка, швидше за все, вкорочена або відсутня. Як правило, вра-чи пропонують її підрізати. Але іноді, якщо вуздечка досить тонка і середньої довжини, можна спробувати розтягнути її з допо-могою вправ.

Домашний логопед

Якщо ви хочете навчити свою дитину говорити чітко і пра-вильно, спробуйте займатися з ним за допомогою гри.

Розширюємо словниковий запас

Щоб дитина швидше освоював нові слова, які не заучувати їх з ним, а просто розмовляйте в естест-кої обстановці. Читайте сти-хи, обговорюйте те, що відбувається. Перетворіть звичайну прогулянку в невелику подорож: спитай-ті у малюка, на якому вигляді транс-порту ви будете подорожувати, що візьмете з собою і т. Д.

розвиваємо мова

Розвивати мову можна починати з дитинства: наприклад, якщо маля вимовляє якийсь звук, ви його підхоплюєте і повторяє-ті за ним кілька разів. Потім не-скількох таких повторень дитина зрозуміє, що це гра, і почне повторювати прості звуки і пісеньки вже за вами (на кшталт «ма-ма-ма», «ба-ба-ба»). У далекій-Шем завдання будуть ускладнюватися: дитині вже можна буде запропонованого-жити закінчити рядок знайоме-го вірша: «Уронили ведмедика ...» - «... на підлогу» і т. П.

Що робити з буквою «р» ...

Не забувайте, що правильна вимова звуку «р» фор-мується тільки до 4-5 років! Чи не мучте дитину цією проблемою, не змушуйте його комплексувати. Можна співати з дитиною спеці-ні пісеньки ( «ра-ра-ра», «кря-кря-кря» і т. П.), Але тільки в порядку гри. Справжні упраж-вати краще робити під керуючи-ством лікаря-логопеда в тому слу-чаї, якщо ваша дитина не почне правильно вимовляти всі зву-ки до 5-6 років.

Зброя проти мовчуна

Деякі діти завдяки особливій «тями» дорослих при-ходять до висновку, що говорити по-все необов`язково: бажаного ре-зультату можна досягти іншими способами: криком, жестами, мімікою, одним тільки вислови-них поглядом. Відповідайте йому тією ж зброєю: замість розмовах-ра спробуйте повідомляти йому ін-формацію жестами і знаками. А на все його спроби «поговорити» без слів з вами неодмінно пожі-майте плечима, мовляв, не розумію. Ви не повірите, наскільки швидко малюк зрозуміє, що мова йому необхідна.

ЩО ДОПОМАГАЄ І що заважало

допомагає:

1. Дитина живе в родині зі старшими братами і сестрами

2. Батьки багато і правильно розмовляють з дитиною

3. Батьки контролюють вимова звуків і поправляють малюка

4. Батьки читають дитині вголос перед сном і обговорюють прочитане

5. Дитина має можливість грати з однолітками

заважає:

1. Батьки мало спілкуються з дитиною

2. Батьки сюсюкає з малюком

3. Невропатические і нервові захворювання (як у дітей, так і у батьків)

4. Недолік руху

5. Недолік позитивних емоцій

Вправи для РОЗТЯЖКИ вуздечки язика

(Виконуються перед дзеркалом)

1. чашечки. Широко відкрити рот, зробити мову «лопатою», на 10 секунд підняти і потягнути його до верхніх зубів (не торкаючись їх)

2. ГРИБОК. Відкрити рот, міцно притиснути мову до неба і, не відриваючи його, сильно відтягнути вниз нижню щелепу

3. голочки. Відкрити рот і на 15 секунд витягнути вузький язичок якнайдалі

Лінгвісти в коротких штанцях

Фахівці помітили, що якщо в «ніжному» віці дитина займається слово-творчістю (утворює незвичні слова, які, хоча і відповідають правилам мови, але не вживаються в ньому), то, швидше за все, в подальшому йому буде легко опанувати грамотою та вивчити інші мови. Адже тільки людина з тонким мовним чуттям може придумати такі шедеври, як «отскорлупай яйце» або «вимкни вертілятор».