Діагностика мови дітей раннього віку логопедом

Якщо дитина погано розмовляє, то батьки починають хвилюватися і приймають рішення проконсультуватися з фахівцем і пройти логопедичні обстеження. Діагностика мови дітей раннього віку логопедом дозволяє з`ясувати, чи дійсно існує реальна проблема розвитку мови або все протікає в вікових рамках.

Логопедичні обстеження повинно бути динамічним, цілісним і комплексним. Діагностика мови спрямована на аналіз її порушень, адже для кожного порушення характерні свої симптоми. У дітей раннього віку найчастіше зустрічаються такі порушення мови: стерта дизартрія, дислалія, відкрита ринолалия. Діагноз встановлюється з урахуванням деяких факторів: вік дитини, супутні хронічні захворювання, родові травми, соціальний стан сім`ї, психологічна обстановка в сім`ї, скільки в сім`ї дітей.

Особливо ретельно обстежується анатомічна будова артикуляторного апарату. Для отримання даних про анатомічну будову органів артикуляції фахівець повинен оглянути ротову порожнину. Щоб встановити рухливість артикуляційного апарату, логопед попросить дитини виконати основні рухи губами, мовою, м`яким небом, а сам відзначатиме швидкість і свободу рухів. Також лікар зверне увагу на рівномірність і плавність руху лівого і правого боку кожного з органів, а також наскільки легко один рух переходить в інше.

Під час обстеження важливим фактором є бесіда з батьками, яка допоможе з`ясувати конкретні скарги стосовно мовного порушення. Варто врахувати і той фактор, як дитина реагує на труднощі в мові.

Під час обстеження перевіряється кожен звук, плавність і темп мови, словниковий запас. Для того щоб перевірити звуковимову, дитині будуть показувати картинки із зображенням різних предметів. Картинки підбираються логопедом так, щоб перевіряється звук знаходився на початку, в середині і в кінці слова.

В кінці обстеження батьки отримують висновок логопеда, в якому визначено діагноз. І якщо порушення дійсно є, то його доведеться виправляти, вдавшись до спеціальних занять.

Під час обстеження логопед також встановить стан інтелектуально розвитку дитини. Адже при аналізі порушення мови логопедом стан інтелекту є основним фактором. Важливо виявити основну причину порушення: це може бути розумова відсталість, що затримує і викривляє мовленнєвий розвиток, а може бути важке мовне порушення, що затримує у дитини загальний розвиток. Щоб встановити, що стоїть за порушенням мови, проводяться спеціальні прийоми.

Логопед повинен заздалегідь продумати, як будуть проходити заняття. При цьому він повинен врахувати, перш за все, вік дитини, а потім ще деякі фактори (поговорити з батьками дитини), які допоможуть йому встановити з дитиною контакт. Контакт логопеда з дитиною необхідний для того, щоб дитина охоче виконував завдання і прохання, відповідав на питання.

Логопед в самому процесі обстеження може вибрати відповідну тактику гри, яка дозволить максимально точно діагностувати мовні порушення. Адже, як відомо, грати люблять всі діти, тому дитина не буде відчувати дискомфорту, а для логопеда ігрова форма проведення обстеження буде вельми інформативною.

Логопед може скористатися ще одним методичним прийомом діагностування, який полягає в активному спостереженні за дитиною, коли останній виконує поставлені перед ним ігрові та навчальні завдання. В цьому випадку логопед пропонує дитині картинку або іграшку і каже, що з предметом потрібно зробити.

Завдання, які пов`язані з процесами узагальнення і відволікання, мають велике значення:

• Розкласти в ряд послідовно картинки, які між собою пов`язані певним змістом, тобто від картинки до картинки повинно бути певним чином впливати.
• Класифікувати картинки по групах: меблі, посуд, овочі, іграшки, фрукти. Розкладіть на столі картинки по групах і поясніть дитині, чому вони знаходяться в одній групі, потім скажіть, як всі предмети з цієї групи можна назвати одним словом.