Спілкування дитини раннього віку

Дитина залежна від дорослого в ранньому віці. Нормами поведінки малюк опановує за допомогою дорослих: мами, тата, близьких родичів. Жестами і знаками малюк спілкується з дорослими. Малюкові вже цікаво все чіпати своїми ручками самому, яка це іграшка м`яка або гумова, він всюди починає лазити - відкриває сам тумбочки, розсипає крупу. Йому необхідно дізнатися всі предмети на дотик. Дитині треба постійно спілкуватися з дорослим. Але звернутися за допомогою і щось сказати без оволодіння мови малюк не може.

Спілкування з дитиною залежить повністю від дорослих, як він зможе організувати це спілкування, які вимогу пред`являти до малюка. Якщо у дитини буде брак спілкування з дорослим, за ним тільки доглядають і задовольняють лише потреби, то такі дітки різко відстають у розвитку мови. І навпаки, якщо дорослий через чур звертає увагу на дитину, ловить на льоту його жест, виконує все що він хоче, то такий малюк може довго обходитися без мови. Але коли дорослі змушують дитини, кажуть виразно слова, це інша справа, тільки в цьому випадку малюк виконує волю батьків.

Потреба спілкуватися розвивається через спілкування з дорослим з приводу предметної діяльності. Саме завдяки предметної діяльності дитина може засвоїти значення слів, образи предметів.

У ранньому дитинстві мова формується за двома напрямками: малюк розуміє мову дорослого і у нього формується власна мова.

Дитина не може відразу говорити пропозиціями. Спочатку він вчиться відносити слова до предметів. Наприклад, мама йому каже: «Ось, це іграшка Зайка». Дитина дивиться на іграшку, запам`ятовує, як вона виглядає. Через деякий час мама може запитати: «Де Зайка?». Після цього дитина шукає поглядом, де його іграшка. Але не на всіх дорослих малюк однаково реагує. Мамі він може показати, де у нього пальчики, носик, ротик, а на прохання інших дорослих він може проігнорувати. Мати і дитя знаходяться в тісному контакті, навіть по інтонації її голосу або погляду дитина все розуміє.

У перші місяці другого року, якщо дитина знає назву і як виглядає предмет, то кажучи йому «Дай мені Мишка!», Дитина дасть його дорослому, за умови, якщо Мишка буде лежати десь поруч. Якщо малюк не бачить іграшки, то поглядом він обов`язково почне її шукати, прореагувавши на прохання дорослого. Якщо перед дитиною лежать Зайка, Мишка, Чебурашка і дорослий кілька разів повторює «Дай Чебурашку!», То погляд малюка буде ковзати по всім іграшкам і зупиниться на зазначеній іграшці і обов`язково потягнеться за нею ручкою. Але не завжди так буває, якщо дитина, любить більше Зайчика, то він вибере улюблену гру.

Для дитя другого року життя за запитом дорослого набагато легше почати виконувати будь-яку дію, ніж перестати робити розпочате. Він розуміє слово «НЕ МОЖНА», але магічно воно на нього не діє, як би хотілося. Наприклад, маленький Миша намагається вставити цвях в розетку, мама йому кричить «Не можна!», Але хлопчик все одно намагається засунути цвях, він же не розуміє, що це небезпечно.

Тільки на третьому році вказівки на припинення дій надають позитивними. Малюк вже уважно слухає, про що говорять дорослі, він вже намагається зрозуміти їхню розмову. Дітки вже уважно слухають казки, віршики.

Слухання і розуміння - важливе придбання для дитини. За допомогою нього мова є основним засобом пізнання дійсності.

Активна мова розвивається у дитини до півтора років, але повільно їх кількість становить порядком від 30-40 до 100 слів.

Після півтора років дитина починає робити спроби вимовляти ті слова, які йому погано знайомі, тобто проявляє ініціативу. До кінця другого року в його лексиконі вже 300 слів, до третього року - 500 -1500 слів.

Мова дитини не схожа на мову дорослого спочатку. Така мова називається автономною. Малюк вживає такі слова, які дорослий б і не вжив. Вони більш доступні дітям для вимови. «Молоко» він вимовляє як «мокко».

При правильному мовному вихованні автономна мова швидко зникає. Якщо дорослий чітко вимовляє слова, то малюк теж до цього прагне, якщо ж навпаки підтримує автономну мова, дитина довго буде говорити погано.

У ранньому дитинстві відбувається становлення граматичної будови мови. На початку речення дітей складаються з двох слів, що не змінюються за родами і відмінками. Пізніше мова дитини стає зв`язковою.

До кінця раннього віку малята самі вже складають слова в пропозиціях.

Спілкування дитини і дорослого - має величезне значення для психічного розвитку дитини.

ІНШЕ

Перше слово дитини фото

Перше слово дитини

Як хочеться батькам почути від свого малюка заповітні «мама» і «тато»! Але і те, що він лепече,…

Спілкування з малюками фото

Спілкування з малюками

У спілкуванні потребують абсолютно всі люди. І навіть найменші діти, народжуючись, уже відчувають потребу в…

Коли діти починають говорити? фото

Коли діти починають говорити?

Одне з головних відмінностей людини від інших представників тваринного світу - це вміння говорити. За ступенем розвитку…

Внимание, только СЕГОДНЯ!
» » » » Спілкування дитини раннього віку