Міжособистісні відносини в дитячому колективі

Іноді дітей порівнюють з ангелами. Іноді кажуть, що вони - квіти життя. Але не менш вірно твердження про те, що діти жорстокі. Якщо не ставити їм моральних орієнтирів, то їх поведінка буде мало відрізнятися від поведінки тварин, а шкільний клас стане нагадувати вовчу зграю ...

Найкраще про це напи-сал англійська писа-тель Вільям Джеральд Голдінг у своїй знаме-нітой повісті «Повелитель мух», що розповідає про те, як хлоп-Чишки потрапили на безлюдний острів і стали жити там за своїми дитячим (а точніше, зовсім дет-ським) законам. Але це вигадка і гротеск: в реальному житті все, звичайно, не так драматично. Зате по суті вельми схоже. Рано чи пізно дитина опиняється серед однолітків, тому йому доводиться дослідним шляхом вивчати міжособистісні відносини в дитячому колективі і вчитися зарабати-вать собі авторитет. Деякі діти зовсім спо-койне адаптуються в будь-якому новому суспільстві: скільки не пере-води їх зі школи в школу, скільки не відправляй в дитячі табори, всюди у них натовпу приятелів і дру-зей. Але, на жаль, далеко не всім діткам дано від природи такий дар спілкування. Багато дітей відчувають труднощі в процесі адаптації, а часом і виявляються в ролі мішені для виходу агрес-сі з боку однолітків (своє-подібний «хлопчик для биття»).

ДИТИНА НЕ ВПИСУЄТЬСЯ в колектив

Досить завестися в класі одному, скажімо так, шкідливому дитині - і нездорова атмосфера цькування забезпечена. Такі діти відчувають потребу само-затверджуватися за рахунок інших: когось ображати і принижувати, налаштовувати одних дітей проти інших (типу «Проти кого дружити будемо?») І т. Д. В результаті страждають найбільш вразливі їхні однокласники: доброзичливі, не звик -шіе до спрямованого проти них насильства. Серед них може виявитися і ваша дитина, поетів-тому при вступі до першого класу (або при перекладі в нову школу) спочатку слід бути напоготові.

Якщо ви відчуваєте, що в школі у дитини можуть бути проблеми з однолітками, краще заздалегідь провести з ним роботу і розповісти про нехитрих прийомах «психологічного айкідо». Що потрібно пояснити дитині, щоб він зустрів складні ситуації у всеозброєнні і вийшов з них з гідністю?

1. Конфлікти неминучі

У житті інтереси людей неминуче стикаючись-ються, тому потрібно спокой-но і філософськи ставитися до мож-ника між ними спорів, намагаючись прийти до консенсусу (тобто до взаємовигідної згоди). Зі свого боку потрібно по воз-можности не наражаються на кон-конфлікт (же не бути настирливим, що не ябедничати і не скупитися, не вис-статися і не здаватися).

2. Сподобатися всім неможливо

Як говорив Остап Бендер: «Я не чарівниця, щоб усім подобатися-ся». Переконати дитині, що його необов`язково повинні все любити і не варто намагатися всім неодмінно-менно сподобатися. Тим більше неприпустимо підлещуватися перед більш авторитетними дітьми і намагатися завоювати їхню повагу за допомогою подарунків, поступок і «підлизування».

3. Завжди захищатися!

Дитина повинна знати, що агресії не можна покірно усту-пать: якщо його обізвали або стукну-ли, треба обов`язково дати здачі. Християнська позиція непро-тивления «якщо тебе вдарили по щоці - підстав іншу» в дитячому колективі неминуче прирікає дитину на цькування.

4. Зберігати нейтралітет

Ідеальний варіант - мати з усіма рівні стосунки. Тому краще за все не підтримувати бой-коти і не ставати на чиюсь сторону в суперечках. Необов`язково робити це демонстративно: можна знайти слушний привід ( «мені треба на заняття», «я не маю права вме-Шива в справи інших).

Домашнє завдання ДЛЯ РОДІТЕлет

Як правило, якщо у дитини дійсно не ладиться кон-такт з однолітками, одними біс-дами тут не обійдешся. Батьки повинні ще на початковому етапі вжити всіх можливих заходів, щоб дитина вписався в соціум. Поговоріть з вчителями про пробле-мах свою дитину і зробіть їх своїми союзниками.

* Зробіть так, щоб ваша дитина зовні не дуже виділяв-ся серед інших.

* Постарайтеся самі забезпечити дитині спілкування з однокласс-никами (запрошуйте їх у гості, віддайте дитину в групу продовжений-ного дня і т. Д.).

* Якщо у дитини нестандартна зовнішність, необхідно під-готувати його морально до «напад-кам» з боку дітвори: психоло-ги радять заздалегідь спільно придумати дражнилки і разом посміятися над ними.

* Якщо дитина страждає нерішучістю і не вміє швидко реагувати в складних ситуаціях, можна вдома прорепеті-ровать їх у вигляді рольової гри ( «у тебе відбирають речі», «тебе дражнять» і т. П.) І розробити тактику поведінки.

«ДІТИ самі розберуться»

Існує думка, що дорослими-лим не слід втручатися в справи дітей: нібито дитина повинна сама навчитися вирішувати свої проблеми. Це справедливо далеко не для всіх ситуацій. По-перше, дитина повинна завжди відчувати вашу моральну підтримку. По-друге, вам же буде спокійніше, якщо у нього увійде в звичку ділитися з вами своїми переживаннями. Навіть якщо ви не станете особисто втручатися в будь-яку складну ситуацію, ви зможете підказати дитині, як йому вчинити.

«Я свою дитину в образу не дам»

Що робити, якщо дитину образі-ли однолітки і вам відомо, хто це зробив? Здавалося б, найпростіший шлях - піти і восстано-вить справедливість: самому нака-мовити кривдників. Дитина дізнається про це і отримає моральне удовлет-Ворен. «Я хороший, вони погані». Тільки ось чи принесе така так-тика користь? Чи не краще попи-таться вирішити проблему в корені: пояснити дитині, що він може зробити для того, щоб подібна ситуація не повторилася. Тоді наступного разу він вже зможе самостійно впоратися з кривдниками.

«ГОЛОВНЕ - ВИВЧИТИ ПРИЙОМИ»

Батькам хлопчиків завжди хочеться, щоб їх лети були «справжній пацан-нами» і могли постояти за себе за допомогою кулаків. Можна і потрібно віддати хлопчика в спор-тивну секцію, щоб він вивчений-чіл бойові прийоми, але треба пояснити йому: він вивчає їх зовсім не для того, щоб вся-кий раз використовувати. Прийоми самооборони можуть дати дитині впевненість у собі, але паралельно з цим ви повинні навчити його вирішувати конфлікти конструктивними способами, залишаючи кулачні аргументи на крайній випадок.

СПИСОК ПРЕТЕНДЕНТІВ НА РОЛЬ «цапів-відбувайлів

Діти з нестандартною зовнішністю

• занадто товсті (або занадто худі)

• маленького або занадто високого зросту

• діти в окулярах (особливо в коригувальних - з одним закритим оком)

• руді

• надто кучеряве

Діти, що мають неприємні для оточуючих звички

• постійно чмихають носом (або колупатися в носі)

• неохайно одягнені, з брудним волоссям

• діти, які чвакають за їжею, розмовляють з набитим ротом і т. д.

Діти, неадекватні в спілкуванні

• занадто настирливі і балакучі

• занадто боязкі і сором`язливі

• легко ранимі і образливі

• скиглії

• хвальки

• брехуни

Діти, що виділяються з колективу

• діти, одягнені підкреслено краще за інших

• любимчики вчителів (а також діти, яких не люблять вчителя)

• ябеди і плаксії

• мамині синочки

• занадто заумні ( «не від світу цього»)

ВИДИ АГРЕСІЇ І спосіб реагування

Є кілька основних типів міжособистісних відносин у дитячому колективі:

ігнорування

На дитину не звертають уваги, як ніби його немає. Його не враховують при будь-яких розподілах ролей, дитина нікому не цікавий. Дитина не знає телефонів однокласників, ніхто не кличе його в гості. Він нічого не розповідає про школу.

Що робити батькам?

Поговорити з класним керівником, спробувати самому налагодити контакт з дітьми (звести їх зі своєю дитиною)

пасивне неприйняття

Дитину не приймають в гру, відмовляються сісти з ним за одну парту, не хочуть бути з ним в одній спортивній команді. Дитина неохоче йде в школу, приходить із занять в поганому настрої.

Що робити батькам?

Проаналізувати причини (чому дитини не приймають) і постаратися ліквідувати їх. Діяти через вчителів і вихователів.

активне неприйняття

Діти демонстративно не бажають спілкуватися з дитиною, не враховують його думки, не слухають, не приховують зневажливого ставлення. Іноді дитина раптом різко відмови-ється йти в школу, часто плаче без причини.

Що робити батькам?

Перевести дитину в інший клас (або в іншу школу). Поговорити з учителями. Звернутися до психолога.

цькування

Постійні глузування, дитину дражнять і обзивають, штовхають і б`ють, забирають і псують речі, залякують. У дитини з`являються синці і садна, часто «пропадають» речі і гроші.

Що робити батькам?

Терміново перевести дитину в іншу школу! Віддати його в гурток, де він зможе максималь-но проявити свої спосіб-ності і бути на висоті. Звернутися до психолога.